人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-连加

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.55MB 8 页 2.9难事币
侵权投诉
题目：《连加》
内容：
试讲要求：
1.试讲 10 分钟
2.探讨发现凑整十笔算的简便算法。
vx:nsywk01
难事易资料库 侵权必究
3.要有板书.
答辩题目：
1、本节课重点是什么？
2、如何引导学生理解本节课。
教案
《连加》教案
人教版小学数学二年级上册第二单元第三节第一课时
一、教学目标
1.知识与技能目标：通过学习，掌握连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
2.过程与方法目标：通过创设问题情境，学生理解连加运算的算理，并在解决问题
的过程中巩固连加的运算顺序和用竖式计算的方法，并能利用这些方法解决实际生
活问题。
3.情感态度及价值观目标：通过学习，让学生进一步体会数学与生活的联系，培养
书写工整，认真计算的好习惯。
二、教学重点
连加的正确计算及竖式的写法。
三、教学难点
进位、口算与笔算相结合的题目的正确计算。
四、教学过程
1.导入新课
教师利用大屏幕出示课本主题图，引导学生仔细观察图中的信息，并引导学生提出
数学问题：三组小朋友一共摘了多少个南瓜？揭示课题：连加。
vx:nsywk01
难事易资料库 侵权必究
2.探究新知
活动一：合作学习
教师根据导入中的问题，组织学生进行小组合作学习，引导学生列出加法算式：
28+34+22，并提问学生，这个算式我们可以叫他什么算式呢？预设学生回答：连
加；教师继续追问：像这样的算式，我们该如何计算呢？预设学生回答，先把前两
个数相加，所得的结果再和第三个数相加。同时也可以列竖式进行计算。
总结：像这样三个数连加的计算，可以从左往右依次算；
活动二：探究简便算法
教师引导学生观察两个竖式，发现其中都有 62，教师要求学生尝试把两个竖式合
并成一个竖式。然后指导学生看书，观察简便写法的计算过程，并把自己的计算方
法在小组内交流讨论。特别的向学生提问，当三个数同时相加的时候，有没有更简
便的计算方法？学生通过。尝试计算发现。个位上的 8+4+2，相加时，如果先把 8
和2相加，凑成一个 10，计算时比较方便，并且不容易出错。
总结：连加计算，可把两步计算合为一步计算，把三个数同时相加。计算时，该进
位的一定要进位。能口算的要口算。
3.巩固提高
大屏幕出示练习题，要求学生用多种方法进行笔算。
4、课堂小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
5、布置作业
完成课后练习的第一题和第二题。制作本节课的数学书签。
试讲稿
《连加》试讲稿
人教版小学数学二年级上册第二单元第三节第一课时
vx:nsywk01
难事易资料库 侵权必究
摘要：

难事易资料库侵权必究连加例128+34+22=84(个)2828286234>1034+22简便写法+2.2848484题目：《连加》内容：3.连加、连减和加减混合P1第一组第二组第三组28个34个22个共摘了多少个？28+34+22=842862简便写法：2828+3,4+22+3.434101628462+2,2+2284842共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？84-40-26=8444-40-2684-40=44能口算，44()可以不写竖式。还可以先算一共运走多少个。怎么列式呢？27试讲要求：1.试讲10分钟2.探讨发现凑整十笔算的简便算法。

展开>> 收起<<
人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-连加.pdf

共8页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：农村人丶高调上... 分类：小学 价格：2.9难事币 属性：8 页 大小：1.55MB 格式：PDF 时间：2026-03-02

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

/ 8
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注