人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-括号

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.13MB 7 页 2.9难事币
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括号
教案
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《括号》教案
人教版小学数学四年级下册第一章第 4课时
一、教学目标：
1.掌握运算的顺序，有括号时，先小括号，后中括号，最后再算括号外的。
2.在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实
际问题，发展数学思维。
3.在数学学习中，进一步感受混合运算的应用价值，增强数学学习的信心，培养严
谨、认真的学习习惯。
二、教学重点：掌握运算的顺序，有括号时，先小括号，后中括号，最后再算括号
外的。
三、教学难点：提升解决实际问题的能力，发展数学思维。
四、教学过程
1.谈话导入
教师带领学生复习旧知，大屏幕出示题目 60-4+2+3 、60÷4+2×3，组织学生说出运
算顺序，教师继续提问：什么是四则运算呢？进一步明确：加、减、乘、除四种运
算统称四则运算。教师追问：四则运算的顺序是怎样的？学生不难说出：先算乘
除，后算加减。教师进一步引导：在某种情况下，会先算加减，后算乘除，顺势揭
示课题。
2.新课讲授
活动一：含小括号的运算
教师出示例 4：96÷12＋4×2。指名学生先说一说运算顺序，再请学生完成板书，其
他学生独立完成。教师继续引导：把 96÷12＋4×2 的算式加上小括号，变成 96÷
（12＋4）×2，运算顺序怎样？结果是否还相同呢？组织学生小组合作探究，学生
探究的同时，教师指导学生明确：有小括号要先计算小括号里面的。学生讨论顺序
的方法，自主解答，讨论完毕，学生汇报，教师板书。
教师质疑：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？启发学生发
现：是括号“（）”改变了题的运算顺序。教师小结：明确小括号在四则混合运算中
的作用：（）是一个很特殊的数学符号，它可以改变算式的运算顺序。
活动二：既有中括号又有小括号的运算。
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接下来，教师课件出示例 4（2）：在 96÷（12＋4）×2 的基础上加上中括号“[]”，
变成算式 96÷[（12＋4）×2]，运算顺序又是怎样？既有中括号又有小括号我们怎样
计算？组织学生同伴交流，预设学生有了刚刚的探究经验，能够想到：一个算式里
既有中括号又有小括号，要先计算小括号里面的再计算中括号里面的，最后括号计
算外面的。
教师组织学生根据运算顺序，学生完成计算。注意：要先算什么，再算什么，最后
算什么。教师结合学生的回答完成板书。
最后，教师提问：中括号有什么作用？师生共同总结，明确中括号的作用：和小括
号一样，都是改变运算顺序。
3.巩固练习
大屏幕出示练习题，完成课前练习。
4.课堂小结
教师提问：你有什么收获？学生回答后教师总结完善。
5、布置作业
完成必做题和选做题。
五、板书设计
试讲稿
《括号》试讲稿
人教版小学数学四年级下册第一章第 4课时
开场白：
尊敬的各位考官，上午/下午好，我是 xx 考生，今天我试讲的题目是《括号》。下
面我开始我的试讲。
一、情境导入
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