人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-解比例

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 4 4 1.57MB 7 页 2.9难事币
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解比例题目
教案
《解比例》教案
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人教版小学数学六年级下册第 4章第 3课时
一、教学目标
二、教学重点
掌握解比例的方法，灵活解比例
三、教学难点
利用解比例解决实际生活问题
四、教学过程
1、情境导入
回顾上节课所学的比例的基本性质。并提出问题：根据比例的基本性质，如果已知
比例中的任何三项，是否就可以求出这个比例中的另外一项呢？从而引出本节课的
课题——解比例。
2.探究新知
活动 1：探究例 2
呈现例 2：法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约 320m。北京的世界公园里有一座埃菲尔
铁塔的模型，它的高度与原塔的高度的比是 1:10。这座模型高多少米？引导学生
根据相关量之间的关系列出比例。总结：设这座模型的高度是 x米，可以列出
x:320=1:10。
活动 2：探究例 3
呈现例 3：把比例的形式改为分数形式，进一步巩固深化解比例的技能。教师顺势
提问：这种形式的比例你会解吗？组织学生独立思考后解决问题。总结：将分数形
式转化成比例形式后，按照例 2的方式进行求解。解得 x=3.75。并通过多媒体呈现
学生的结果。
3、巩固练习
带领学生完成课本 42 页做一做。巩固和提高学生解比例的技能。
4、小结
通过今天的学习，你有什么收获？认为自己表现怎样？教师提问，学生回答
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5、作业
必做题和选做题，写出数学日记。
本文字数 709 字，同学们可以根据面试时长进行增减。
试讲稿
《解比例》试讲稿
人教版小学数学六年级下册第 4章第 3课时
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是面试小学数学教师的 6号考生，我今天试讲的题目是《解比例》，
下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐！
师：想想上节课所学的比例的基本性质。还记得么？
师：你举手最快，你来说说。
师：对的，两个外项的积等于两个内项的积。看来你上节课的知识掌握的很扎实
啊。
师：那根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，是否就可以求出这个比
例中的另外一项呢？
师：我看很多同学露出了疑惑的表情，那带上你们充满智慧的小眼睛，我们一起开
启今天的行程吧。《解比例》
二、新授
师：下面观察大屏幕，从屏幕中发现了哪些信息，又有什么数学问题呢？
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