人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-积的近似数

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 4 4 1.29MB 8 页 2.9难事币
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积的近似数
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教案
《积的近似数》教案
人教版小学数学五年级上册第一单元第 3课时
一、教学目标
1.可以从现实世界的客观现象中发现数量关系，能够直观理解积的近似数在生活中
的应用价值，逐步养成从数学角度观察现实世界的意识与习惯，提升数感；
2.能够合理运用小数乘法的运算方法，分析、解决简单的数学问题和实际问题，归
纳概括积的近似数求解方法，形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质。
3.通过经历用数学语言表达积的近似数求解方法，感悟数学与现实世界的交流方
式，提升应用意识。
二、教学重点
能正确求出小数乘法中积的近似数；
三、教学难点
感受数学在实际生活中的应用价值。
四、教学过程
1.导入新知
教师出示算式题目 1.8×23，0.37×0.4，1.06×25,0.082×0.14，请学生用比赛的形式看
谁做的又快又准，预设学生能正确计算出结果，接着教师问像 0.148，0.01148 这
样的数保留一位小数，两位小数分别是多少？精确到个位，十分位，百分位，千分
位分别是多少？复习“四舍五入”法求小数的近似数。讲授在实际应用中，小数乘法
的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入”法保留一
定的小数位数，求出积的近似数。从而引出课题：积的近似数。
2.新课讲授
活动一：初步探究算法
首先，教师提问问题：你们知道什么动物嗅觉非常灵敏吗？同时大屏幕出示具体数
据，人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍，狗约有多少
亿个嗅觉细胞？要求得数保留一位小数。请学生独立思考，预设学生可以列出算式
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0.049×45，教师提问：保留一位小数，如何求积的近似数呢？之后在大屏幕中展示
学生的结果：
结果：学生一：2.2 亿，学生二 2.3 亿，学生三 2.2 亿；列出的算式结果是一致
的。
其次，教师提出疑问：为什么会出现不同的结果，横式中的结果应该怎么写？保留
一位小数，看哪一位？根据什么保留？学生小组讨论之后，教师讲授内容。
总结：百分位上 0＜5，舍去 0和5，保留一位小数，得到结果 2.2 亿个。
活动二：总结算法
教师再次组织小组之间讨论几个问题：如果题目要保留两位小数，怎样取它的近似
数？如何求出积的近似数呢？学生结果：看千分位上是几，千分位上是 5，舍去后
向前进一位 1，结果约等于 2.21 亿个；最后师生一起总结：求积的近似数，要先
算出相乘的积，然后看要保留的小数的后一位，用“四舍五入”法取近似数，写横式
得数的时候，要注意用约等号。
3.巩固练习
大屏幕呈现计算下列各题：1）0.9×0.8，得数保留一位小数；2）1.7×0.45，得数保
留两位小数。
4.课堂小结
你今天学到了什么？
5.布置作业
学生完成选做题和必做题。
本文字数 920 字，同学们可以根据面试时长进行增减。
试讲稿
《积的近似数》试讲稿
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摘要：

难事易资料库侵权必究积的近似数0.049×45~2.2(亿个)0.049x45“四舍五入”法245196“≈"2.205↑0<5舍去0和5积的近似数积的近似数在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似数。6人的理约有049亿个，SVwk0110.049×45≈2.2（亿个）0.049×452451962.2050<5,舍去0和5，得数保留一位小数。答：狗约有亿个嗅觉细胞。R做一做0计算下面各题。6.8×6(得数保留整数)0.8×0.9(得数保留一位小数)1.7×0.45(得数保留两位小数)一种大米的价格是每千克3....

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