人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-观察物体（三）

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.23MB 8 页 2.9难事币
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观察物体（三）
教案
《观察物体（三）》教案
人教版小学数学五年级下册第 1单元第 1课时
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一、教学目标
1.通过对现实世界中立体图形不同角度的观察，学生能够直观理解所学的数学知识
及其现实背景，逐步养成从数学角度观察现实世界的意识与习惯，发展空间概念和
创新意识。
2.通过数学的思维，可以建立数学与空间图形的逻辑关系，能够合乎逻辑地解释由
不同角度观察确定立体图形的形状、摆法，培养讲道理、有条理的思维品质，提升
推理意识。
3.通过经历用数学语言表达三个角度观察得到的物体图形与原图形之间的关系，并
能解释表达的合理性，培养用数学语言表达与交流的习惯，提升应用意识和实践能
力。
二、教学重点
帮助学生构建初步的空间想象力。
三、教学难点
帮助学生构建初步的空间想象力。
四、教学过程
1.故事导入
教师通过视频播放“盲人摸象”的故事，提问：从这个故事中，你知道了什么？学生
积极发言，注意观察物体的整体角度，从而引出课题。
2.讲授新知
活动一：探究给定一个面的摆法
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接着，请学生再拿出一个小正方体，还是摆成正面为上图的样子，可以怎样摆？通
过两次摆图，你有什么发现？
小结：根据同一方向看到的平面图形，不能确定拼摆的立体图形的位置关系形状和
小正方体的个数，有多种摆法。
活动二：探究给定三个面的摆法
顺势教师提问：你能根据这三个面的平面图摆出立体图形吗？是由几个小正方体组
成的？组织学生小组为单位，进行交流探究。教师予以指导。之后展示学生的作
品，追问：你们跟他们摆的一样吗？你发现了什么？
小结：给出正面左面上面这三个面，摆成的图形只有一种，可以确定立体图形的位
置关系、形状和小正方体的个数。
3.巩固练习
完成做一做
4.课堂小结
教师提问：你有什么收获？学生回答后教师总结完善。
5.布置作业
课后习题 1.2 题
本文字数 671 字，同学们可以根据面试时长进行增减。
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