人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-分数和小数的互化
分数和小数的互化
教案
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难事易资料库 侵权必究
《分数和小数的互化》教案
人教版五年级下册第四单元第六课时
一、教学目标
1、通过数学的眼光，能够建立小数和分数的逻辑关系，直观理解分数和小数互化
的意义及背景，形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活动，发展数感
和创新意识。
2、通过数学的思维，能够根据分数和小数的意义，合乎逻辑地推出分数和小数互
化的过程，构建数学的逻辑体系，能够合乎逻辑地解释或论证探究方法，培养科学
态度与理性精神，提升推理意识。
3、通过数学的语言，可以简约、精确地描述分数和小数的互化过程，能够有意识
地运用数学语言表达并解释表达的合理性，培养用数学语言表达与交流的习惯，提
升应用意识。
二、教学重点
学生可以独立进行分数和小数的互化。
三、教学难点
理解小数和分数互化的过程。
四、教学过程
（一）导入新课
创设生活中的情景，在 ppt 中展示一条常用的 3米长的绳子，提问学生：把这根绳
子平均分成 10 段，每段长多少米？平均分成 5段呢？
（二）探究新知
活动一：小数转化为分数
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总结：从小数的意义上理解，小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几……的
数，所以可以直接写成分母是 10、100、1000……的分数，转化为分数后，分子和
分母可以约分的，要化成最简分数。
活动二：分数转化为小数
（三）巩固提高
完成做一做比较大小。
（四）课堂小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
（五）布置作业
完成练习册的第一题和第二题。
本文字数 568 字，同学们可以根据面试时长进行增减。
试讲稿
《分数和小数的互化》试讲稿
人教版五年级下册第四单元第六课时
尊敬的各位评委老师好！
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摘要：
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难事易资料库侵权必究分数和小数的互化0.3==7÷10=0.70.6==:2÷90.22约分化简“四舍五入”分数和小数的互化6.分数和小数的互化1把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？3÷10=0.3(m3÷5=0.6(m)3÷10=(m)3÷5=(m)Vx:nvwk01所以,0.3=,0.6=。想一想：怎样能较快地把小数化成分数？小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几..·的数，可以直接写成分母是10,100,1000,·的分数，再化简。0.3=0.6把小数化成分数需要注意什么？自己试一试：0.07=0.24==0.123=2把、、、、、化成小数(除不尽的保...
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