人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-乘法交换律

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.37MB 7 页 2.9难事币
侵权投诉
乘法交换律
教案
《乘法交换律》教案
vx:nsywk01
难事易资料库 侵权必究
人教版小学数学四年级下册第三章第 4课时
一、教学目标：
1.引导学生探究和理解乘法交换律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
二、教学重点：
理解乘法交换律，能运用运算定律进行一些简便运算。
三、教学难点：
能灵活运用乘法交换律解决简单的实际问题，提高计算能力。
四、教学过程
1.谈话导入
教师带领学生复习旧知，提问：同学们还记得加法交换律吗？谁能用自己的话或公
式，或者举一个例子说一说加法交换律？预设学生根据旧知，很容易回答出来，教
师继续追问：乘法和加法有什么关系？在乘法中是否也有这样的交换律存在呢？揭
示课题。
2.新课讲授
活动一：初步感知
教师提问：同学们你们知道每年的植树节是几月几日吗？接着出示主题图，组织学
生观察数学信息，学生看图汇报：（1）每组要种 5棵树，每棵树要浇 2桶水。
（2）一共有 25 个小组，每组 4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。教师追
问：通过这些信息你能提出哪些问题呢？学生不难提出问题：（1）负责挖坑、种
树共有多少人？（2）负责抬水、浇树共有多少人？（3）他们一共种多少棵树？
接着，组织学生同伴之间交流合作，解决提出的问题。预设学生有不同的解决问题
的方法。4×25=100（人），25×4=100（人）；2×25=50（人），25×2=50（人）；
5×25=125（棵），25×5=125（棵），教师及时启发学生说出自己的理由，并给予
充分的鼓励。
活动二：深入理解
vx:nsywk01
难事易资料库 侵权必究
教师出示提问：仔细观察上述的 3组式子，你发现了什么规律？你能举出更多的
例子来验证这个规律吗？学生合作的同时，教师及时巡视，指导，待学生讨论结
束，教师请学生代表回答，其他学生进行补充。预设学生发现：这三组的算式都是
交换因数的位置，而积没有变。并举出更多例子来验证规律。
教师明确：交换两个因数的位置，积不变。这就是乘法交换律。接下来组织学生用
自己喜欢的方式表示乘法交换律，观察比较，进一步强调用字母表示的方法：
a×b=b×a
最后，教师提问：乘法交换律有什么用处？它可以帮助我们解决什么问题？启发学
生发现在验算、简便计算时可以应用乘法交换律。
3.巩固练习
完成教材课后“做一做”。
4.课堂小结
教师提问：你有什么收获？学生回答后教师总结完善。
5、布置作业
完成必做题和选做题。
五、板书设计
试讲稿
《乘法交换律》试讲稿
人教版小学数学四年级下册第三章第 4课时
开场白：
尊敬的各位考官，上午/下午好，我是 xx 考生，今天我试讲的题目是《乘法交换
律》。下面我开始我的试讲。
一、情境导入
vx:nsywk01
难事易资料库 侵权必究
摘要：

难事易资料库侵权必究乘法交换律两个因数相乘，交换因数4×25=25×4的位置，积不变。2×25=25×2axb=bxa5×25=25×5乘法交换律乘法运算律同学们参加植树活动，一共分成25个小组，每组中4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。ywk015负责挖坑、种树的一共有多少人？4×25=10025×4=1004×25=25×4你能再写出几个这样的等式吗？你发现了什么？×=××=×两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。这叫作乘法交换律。用字母表示：a×b=×24教案《乘法交换律》教案承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务

展开>> 收起<<
人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-乘法交换律.pdf

共7页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：农村人丶高调上... 分类：小学 价格：2.9难事币 属性：7 页 大小：1.37MB 格式：PDF 时间：2026-03-02

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

/ 7
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注