人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-把假分数化成带分数或整数

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 4 4 1.87MB 8 页 2.9难事币
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把假分数化成带分数或整数
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教案
《把假分数化成带分数或整数》教案
人教版小学数学五年级下册第四章第 5课时
一、教学目标：
1.根据实际情况，进一步理解真分数和假分数的意义，能把假分数化成带分数或整
数，深入理解假分数和带分数之间的关系。
2.经历探究新知的过程，进一步培养自主探索问题，解决问题的能力。
3.感悟数学与日常生活的密切联系，体验数学问题的探索性和挑战性，激发学习数
学的兴趣，培养应用数学的意识。
二、教学重点：
熟练掌握把假分数化成带分数或整数的方法。
三、教学难点：
培养自主探索问题，解决问题的能力。
四、教学过程
1.谈话导入
教师带领学生回顾旧知，提问：什么是真分数？什么是假分数？什么叫做带分数？
待学生回答之后继续提问：真分数，假分数，带分数从大小上来看有什么区别？启
发学生说出真分数都比 1小，假分数大于等于 1，带分数大于 1。教师继续追问：
能否把假分数化成带分数或整数呢？揭示课题。
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3.巩固练习
大屏幕出示练习题。
4.课堂小结
教师提问：你有什么收获？学生回答后教师总结完善。
5、布置作业
寻找本节课知识在生活中的运用。
五、板书设计
试讲稿
《把假分数化成带分数或整数》试讲稿
人教版小学数学五年级下册第四章第 5课时
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摘要：

难事易资料库侵权必究把假分数化成带分数或整数=3÷3=12=7÷3=2=8÷4=2=6÷5=1把假分数化成带分数或整数有时可以根据需要，把假分数化成整数或带分数。3(1)把338化成整数。根据分数与除法的根据分数的意义，人关系，=3÷3=1。3个是1。=3÷3=184Vx:nsywk0=8÷4=2还可以怎样想？7(2)把、化成带分数。是(就是2)和1合成的数，等于2。73737÷337÷3=2···1你能发现什么？讨论一下：假分数是怎样化成整数或带分数的？做一做下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。1333531656761362表示真分数和表示假分数的点分别在直线的哪一段...

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