人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-11～20各数的认识
试讲稿
《11～20 各数的认识》试讲稿
人教版小学数学一年级上册年第四单元
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的 1号考生，很荣幸
站在这里带来我今天的试讲的题目《11～20 各数的认识》，下面开始我的试讲：
一、谈话导入
师：上课！同学们好，同学们请坐！
师：同学们，之前我们学习了哪些数字宝宝呢？没错，我们学习了 1-10。在学习
10 的时候，大家觉得这个数字宝宝特别的厉害，其它的数字都是由一个数字构成
的，只有它是由两个数字构成的，它可太厉害了。那同学们，你们想不想认识更多
更多像它这样厉害的新朋友呢？我看大家都充满期待，今天我们就一起来学习
11～20 的认识。
二、探究新知
师：同学们，请看大屏幕，观察这张图片，数一数，告诉老师，在这张图片上你能
看到多少个水果？多少根小棒？多少个蓝色的小球？以及多少个正方体呢？
师：好的，第一排的男生，你举手最快，你来试一试。嗯，你说，水果有 10 个又
多1个，正方体有 10 个又多 5个，蓝色球有 10 个多 8个，小棒有两个 10，哇，
特别棒，你数的又快又准确，请坐。
师：那 10 个多 1个，10 个多 5个……都是什么数字呢，是的这就是我们今天要认
识的好朋友们 11～20.
师：现在请同学数出 10 根小棒，捆成一捆。现在手里的小棒由十个 1根变成多少
了呢？
师：你来！嗯，你说好像是一个“十”！大胆些！非常正确。
师：我再加上 1个小棒呢？一个“十”和一个“一”合起来就是？猜一猜？
师：11，没错！我们读作“十一”，写作 11。老师把它写在黑板上。
师：刚才我们数出 11 根小棒了，在 11 的基础上，再添加一根小棒，是多少根？
师：你眼里充满期待，你来！
师：嗯，12，你是怎么知道的？哦，你说，一个“十”和2个“一”合起来就是 12。真
厉害，请坐！写的时候我们先在左边写一个 1，再它的右边再写一个 2.读作十二！
师：那我们继续一根一根的添加，一直添加到 9根，又是多少呢？没错，13，
14，15，16，17，18 和19. 哇塞，看来数字宝宝的小秘密都被你们发现了！十几
就是一个十和几个 1。现在在你们的练习本上写一些吧。一边写，一边大声的读出
来。
师：那我们接着 19 向后数，现在变成两个十了，又是多少呢？
师：没错，这个数字是 20，两个“十”可以组成 20。写作“20”。读作“二十”。
师：我们又认识了这么多新朋友，那他们之间谁大谁小呢？拿出你的小尺子，四人
小组仔细观察观察，告诉老师，你发现了什么？
师：第一小组，你们讨论的很激烈，你们发现了什么？
师：你说你发现了 1～20 的数字，非常好，请坐！
师：尺子上面原来藏着这么一个大秘密，它有我们昨天和今天写的全部数字宝宝。
除了这些还有什么发现？第一排的女生，你似乎有发现，你来说！
师：嗯，你说 11 在10 的后面，11 又在 12 的前面。那请你来猜一猜，哪个数字更
大一点呢？
师：你猜，11 比10 大，12 比11 大！同学们，他说的对吗？
师：没错。直尺后边的数字，比前面的数字要大。11>10，12>11.接下来，你们再
来比一比其他的数字间的大小吧。
师：老师看到大家都能比较出数字之间的大小！特别棒！
师：其实啊，数字宝宝还有一个小秘密，人们为了更好的记数，发明了计数器。请
看老师手里的这一个。人们规定从右面起第一位是个位，第二位是十位。十位上的
摘要：
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11~20的认识写作：11121314151617181920读作：十一、··、二十11>10,12>11试讲稿《11~20各数的认识》试讲稿人教版小学数学一年级上册年第四单元开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的1号考生，很荣幸站在这里带来我今天的试讲的题目《11~20各数的认识》，下面开始我的试讲：一、谈话导入师：上课！同学们好，同学们请坐！师：同学们，之前我们学习了哪些数字宝宝呢？没错，我们学习了1-10。在学习10的时候，大家觉得这个数字宝宝特别的厉害，其它的数字都是由一个数字构成的，只有它是由两个数字构成的，它可太厉害了。那同学们，你们想不想认识更多更多像它这样厉害的...
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格式：PDF
时间：2026-03-02
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