人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-10的认识【版本2】

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试讲稿
《认识 10》试讲稿
人教版小学数学一年级上册第四单元
尊敬的各位评委老师，我是面试小学数学的 xx 号考生，今天我试讲的题目是《认
识10》，接下来开始我的试讲！
一、情景导入
师：同学们准备好了吗？上课！同学们好！请坐。
师：大家还记得我们之前学习过 0-9，大家还记得我给大家说的 0-9 的儿歌吗？我
们一起来唱一下吧！
师：0像鸡蛋长又圆，1像树枝细又长；2像小鸭水上漂；3像一只小耳朵；4像小
旗随风飘；5像衣钩墙上挂；6像豆芽开心笑；7像镰刀割小麦；8像两个小圈
圈；9像蝌蚪小尾巴。
师：看来大家对 0-9 记忆深刻，如果我们把 1和0放在一起，组成的是什么数字
呢？
师：最后一排的同学举手最快了，你来说一说。
师：刚才这位同学说这个数字是 10，大家赞同他的答案吗？
师：都赞同啊，看来你们真是博学的小天才，那 10 和我们之前学习的数字有什么
不一样呢？我们今天就来学习一下。
二、探究新知
活动一：认识 10
师：大家先来看大屏幕中的这幅图片，大家说一说这些小朋友在干什么啊？
师：有的同学说这些小朋友穿着不同的衣服在一起跳舞。
师：描述的真准确。
师：大家能不能数一数这一共有几位小朋友啊？
师：听到大家异口同声说是 10 位小朋友，这也是我们国家许多民族中的 10 个民
族。大家知道吗？我们中国有 56 个民族，每个民族之间团结互助，繁荣发展。对
于10 这个数字大家都会读写吗？
师：我听到同学都的都是正确的，10 读作十，那 10 又该怎么写呢？
师：有同学说按照 1和0的写法去写，只要把 1和0写的近一些就好了。
师：这位同学说的很好，我们来看大屏幕上动态演示的书写过程，先在一个日子格
中写 1，从日子格的右上角开始写，写到日子格中的左下角，在第二个日子格中写
0，这个 0是一个长椭圆形状的，这两个数字要填满格子，看起来斜斜的，才更美
观一些。
师：我们先跟着书空一下，然后在练习本上的日子格中写出来。这位同学请展示你
写的 10，字迹工整，书写认真。
活动二：表示 10
师：我们已经认识了 10，那大家在身边有没有发现 10 呢？可不可以用自己喜欢的
方式表示出来，可以借助我们的魔法数学小棒、计数器等工具，我们先独立思考，
然后在小组间讨论交流，大家开始吧！
师：时间到，刚才老师在巡视的时候，发现大家讨论的非常激烈，想必大家都有很
好的成果了，哪位同学可以代表你们小组来汇报一下讨论成果呢？第二小组的同学
举手最快了，你们派出个代表来说一说吧！
师：刚才这位同学说他从尺子上发现了数字 10，10 在9的后面。这位同学善于观
察，发现的很好。还有同学表示 10 的吗？
师：第一小组的同学来说一下，这位同学说他们小组通过摆小棒的形式，一根一根
的摆出了 10 根小棒，表示出了 10。第五小组同学也有不同表示方法。他们说通过
拨计数器，一个一个拨了 10 个，最后在十位拨了一个。
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