人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-10的认识

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 6 4 468.45KB 5 页 2.9难事币
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试讲稿
《10 的认识》试讲稿
人教版小学数学一年级上册第四单元
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的 4号考生，我今天
试讲的题目是《10 的认识》，下面开始我的试讲：
一、情境导入
师：上课！同学们好，同学们请坐！
师：今天啊，老师给大家带来一个故事。请看大屏幕，有一天，0-9 这些数字娃娃
出去郊游，9知道它最大了，它对 0-8 各数字说:“你们谁都没有我大，特别是 0，
你真是太小了，不能和我比。”0 听了可伤心了。1走到 0的身边，说我们俩站在一
起，就能对付你了。这时 9没话可说了。
师：大家猜一猜，1和0站在一起是几呢？“1” 说他和“0”组合起来比 9还大了，是
不是这样的呢？今天我们就一起来认识认识“10”这个数字宝宝。
二、探究新知
师：同学们，老师这里有一幅图，小朋友们认真观察，你们看到了什么？分别是几
个呢？
师：好，请你来说。嗯，你说图中有小朋友，有老师，还有鸽子。
非常好！那分别是几个呢？你能数出来吗？哦，你说有 9位小朋友，有 1位老
师，有 10 只鸽子。真棒，同学们你们数的一样吗？
师：哦，都一样啊。那老师想问一下，如果老师问，图中有几个人物呢？
师：诶，我听到大家一起说，10 个！真厉害。
师：我们在数人物，鸽子时都用到哪个数字呢？没错，是 10 这个数字。
师：那你们想一想，10 还可以表示什么呢？和你的同桌说一说吧。
师：好，谁有想法了？第一排红衣服的女生，你来说。嗯，你说 10 根小棒可以用
10 来表示，10 个手指也可以用 10 来表示。非常好。请坐。
师：没错同学们，只要数量是 10 的物体我们就可以用 10 来表示。
师：同学们，继续来看大屏幕，这是我们非常熟悉的一把尺子，观察一下，你们有
什么发现呢？0-10 各个数的位置是怎么排列的？
师：左边第一排的女同学，你来说！嗯，你说是按顺序排列的，不错，9在哪里？
哦，8的后面，那 10 呢？嗯，真棒，在 9的后面。好请坐。
师：好，同学们，我们再来拿出计数器，来拨一拨，找一找，10 在哪里？
师：好，最后一排的男同学，请你来说！
师：嗯，你说 9添上 1个就是 10。10 比9多一个。你表达的可真清楚。那 9和10
谁大谁小呢？
师：嗯，你说 10 比9大。9比10 小。真厉害，请坐。同学们，你们同意他的意见
吗？嗯，大家都很棒。
师：9添上 1就是 10，10 在9的后面，9在10 的前面，10 比9大。
师：现在请同学们拿出 10 根小棒，把它分成两堆，同桌合作，一个分，一个记
录。看看可以分为几种呢？你是怎么分的？好，开始。
师：我听见大家讨论的声音渐渐小了，谁有想法了？最后排这位同学，请你来说一
说。
师：奥，你说你们组分成了 5种！怎么分的跟我们说说。老师来写，哦，你说 4
和6,5 和5,3 和7,2 和8,1 和9。真厉害。请坐！哪个小组还有别的想法？
师：好，第二小组，你们来说说。哦，你说颠倒位置也可以。但是 5和5不用颠
倒了。因为都一样。诶，你表达的也很清楚，请坐。
摘要：

10的认识9<1010>91010101010192837465510试讲稿《10的认识》试讲稿人教版小学数学一年级上册第四单元开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的4号考生，我今天试讲的题目是《10的认识》，下面开始我的试讲：一、情境导入师：上课！同学们好，同学们请坐！师：今天啊，老师给大家带来一个故事。请看大屏幕，有一天，0-9这些数字娃娃出去郊游，9知道它最大了，它对0-8各数字说：“你们谁都没有我大，特别是0，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心了。1走到0的身边，说我们俩站在一起，就能对付你了。这时9没话可说了。师：大家猜一猜，1和0站在一起是几呢？“1”说他和“...

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