人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-9加几
试讲稿
《9加几》试讲稿
人教版小学数学一年级上册第 5单元
开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是报考小学数学的 06 号考生，我
今天抽到的试讲题目是《九加几》，下面开始我的试讲。
一、创设情景，导入新知
师：上课，好，请坐。同学们，有一所学校正在开运动会，你们想不想去参加？
师：大家都想去啊，那我们就一起去看看吧。你们知道运动场上的同学们都在参加
那些项目吗？
课件展示主题图
师：哦，有跑步、跳绳、啦啦操。非常好，同学们都观察的很仔细。小运动员们比
赛结束都有些渴了，服务队的同学们为运动员买了一些酸奶，可是不知道够不够
分，同学们可以帮忙观察一下箱子里有几盒酸奶吗？散的有几盒呐？你们能算出一
共有多少盒酸奶吗？
师：这个男生手举得最高，那就你来说一下吧。
师：你观察到箱子里有 9盒酸奶，散的有 4盒，然后一共有 13 盒酸奶。
师：非常好，请坐。同学们是不是也得出了相同的答案啊？你们是如何计算的呢？
咱们接下来就一起来探究一下，如何计算“9 加几”吧。
（教师在黑板上书写问题和课题）
二、合作探究，发现新知
师： 看你这么跃跃欲试，那就你先来说一下吧，你是用什么方法算出一共有 13 盒
酸奶的？
师：你的方法是依次从 1一直数到 13。好，请坐。还有哪些同学是用的数的方法
啊？
师：还有同学是从 10 开始数的啊，无论是从 1开始数，还是从 10 开始数都是数
数的方法。看来大多数同学都是用的这种方法。
师： 哪位同学有不同的算法吗？举手的这位同学你来说一下吧。
师：你的方法是先数出 10 盒，还剩下 3盒，再算“10+3=13”。非常好，那你能说说
为什么你会这样算吗？
师：你说是因为之前学过 10 加几，所以数出 10 个之后就能直接口算出答案啦。
真的非常棒，请坐。
师：同学们是不是也觉得这种先数出 10，再算 10 加几的方法很巧妙啊。
师：如果没有实物可以数，对于算式 9+4 该怎样用这种方法来计算呢？
师：首先咱们要来想一下如何把 9+4 的问题变成我们熟悉的 10+几。我们之前学习
过每个数都能拆分还有合成，那请同学们回答老师两个小问题吧。
师：4可以拆成 1和几啊？3,非常好。那 9和几可以合成 10 啊？1，很棒。
师：那同学们想一下，4拆出来的 1和9合起来是不是正好是 10 啊，再用 10 加上
4拆出来的 3，这不就变成我们熟悉的 10 加几了。
师：这个从 9+几通过凑出 10，然后转化成 10 加几的过程就是“凑十法”
师：现在我们用“凑十法”的来完成做一做里的第一题吧。
师：先看 9+5，请同学来先摆一摆，然后再算一算。
师：看你跃跃欲试，就你来吧。
师：你是先把 5个小棒中的一个小棒摆到 9个小棒那里，然后就变成 10 个小棒和
4个小棒了，再口算 10+4=14 。很好，那算式部分你是怎样写的呐？
摘要：
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9加几“凑十法”9+4=131310试讲稿《9加几》试讲稿人教版小学数学一年级上册第5单元开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是报考小学数学的06号考生，我今天抽到的试讲题目是《九加几》，下面开始我的试讲。一、创设情景，导入新知师：上课，好，请坐。同学们，有一所学校正在开运动会，你们想不想去参加？师：大家都想去啊，那我们就一起去看看吧。你们知道运动场上的同学们都在参加那些项目吗？课件展示主题图师：哦，有跑步、跳绳、啦啦操。非常好，同学们都观察的很仔细。小运动员们比赛结束都有些渴了，服务队的同学们为运动员买了一些酸奶，可是不知道够不够分，同学们可以帮忙观察一下箱子里有几盒酸奶吗？散的有几盒...
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