人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-6~9的认识

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试讲稿
《6~9 的认识》试讲稿
人教版小学数学一年级上册第五单元第一课时
开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的 4号考生，我今天试
讲的题目是《6~9 的认识》，下面开始我的试讲：
一、情境导入
师：上课！同学们好，同学们请坐！
师：同学们，我们现在是一年级的小学生了，已经开始自己收拾房间、打扫卫生
了，这是非常值得骄傲的事情，上周我们班卫生大扫除时老师拍下了一张照片，请
仔细观察，看谁发现的内容又快又多。
师：同学们的声音都很洪亮，你们看到有 3名同学在扫地，1名同学在擦黑板，1
名老师在擦椅子等等，你们都是观察小能手。
师：照片中每项工作的人数你们都能用前面学习的 1-5 的数字来表示，如果把所有
人都合起来的话还能用 1-5 的数字来表示吗？同学们都摇头了，今天我们来学习比
5要大一点的数，我们来认识 6、7、8、9。
二、探究新知
师：同学们，我们先来看看大屏幕，是不是有很多小动物啊，那每种动物有多少只
呢？请同学们数一数。
师：第 2排这位同学坐姿最端正，请你来说。
师：你说有 6只小兔子
师:是滴，有 6条小兔子，
师：接下来请同学们数数松鼠一共有多少只？中间穿条纹衣服的男生，请你说。
师：你看到宋素一共有 7只。观察的非常仔细，请坐。
师：那狐狸有多少只呢？
师：对，狐狸的数量是 8，同样，咱们看到还有 9条小狗。
师：我们知道了照片中不同事物的数量分别都是 6、7、8、9，你们还有其他的方
式能表示出学生的数量 6、7、8、9吗？完成后和你的同桌交流下方法。
师：同学们的小手真灵巧，大家的表示方法都非常精彩，哪位同学来分享一下你的
方法？好，最后边这位男生，请你来分享。
师：说的非常清楚，请坐，他是摆点子图表示的，一只动物用一个点表示，用 6个
点表示数量 6，7个点表示数量 7，8个点表示数量 8，9个点表示数量 9。
师：再请前面的同学来分享方法。
师：你是用 6根小棒表示小兔子 6，用 7根小棒表示松鼠 7，用 8根小棒表示狐狸
8，用 9根小棒表示小狗 9，老师给你点个大大的赞。
师：老师这里有一种特别简单的表示方法，用数字来表示，我们知道学生的人数是
6，就用数字 6表示，老师把数字 6贴在黑板上，数字 6像什么？
师：同学们的想象力可真丰富，有同学说 6像吃饭用的勺子，也有同学说 6像哨
子。
师：数量 7又该用数字几表示呢？是的，数字 7，老师把 7也贴在黑板上，数字 7
又像什么？
师：这位同学的手举的最快，请你说。
师：你说 7像你的玩具手枪，还像是割麦子的镰刀。看来你在生活中非常善于观
察，请坐。
师：数量 8又该用数字几表示呢？是的，数字 8，老师把 8也贴在黑板上，数字 8
又像什么？
师：这位同学的手举的最高，请你说。
师：你说 8像麻花拧一道
师：数量 9又该用数字几表示呢？是的，数字 9，老师把 9也贴在黑板上，数字 9
又像什么？
师：你说 9像勺子能盛饭
师：我们之前学习了 1-5 的儿歌，今天把 6、7、8、9也加入队伍中，1像铅笔长又
直，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像称钩来卖菜，6像哨
子吹声音，7像镰刀割青草，8 像麻花拧一道，9 像勺子能盛饭。同学们唱的非常
动听。
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