人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-5、4、3、2加几

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试讲稿
《5,4,3,2 加几》试讲稿
人教版小学数学一年级上册第五单元第四课时
一、激趣导入
师：上课！同学们好，同学们请坐！
师：我们来看大屏幕，老师给大家带来了一个小故事。
师：有一个饲养员喂了一只猴子，早上给它吃 4个桃子，晚上给它吃 3桃子。可
是小猴子觉得晚上少了一个桃子，就很不开心，于是饲养员早上给它 3个桃子，
晚上给它 4个桃子，这下，小猴子晚上比早上多了 1个桃子，它终于开心了！
师：嗯，同学们也开心的笑了，小猴子聪明吗？哦，不聪明呀，咱们来算算它每天
能吃多少个桃子。开始时是 4+3=7，那后来呢？
师：哦，是 3+4=7。嗯，其实它并没有多吃对不对？那 4+3=7 和3+4=7 有什么关系
呢？
师：你说它们的位置变了，可是一天的总数没有变！那这样的规律有什么应用呢？
今天我们就继续来探究---5,4,3,2 加几！
二、探究新知
活动一：初步感知，总结算法
师：同学们，请看大屏幕！5个苹果，7个梨，一共是多少个水果呢？
师：嗯，大家都列出了算算 5+7！真棒！那同学们，为什么要用加法呢？第一排的
男生你来说。
师：你说是求两种水果“一共”多少个，所以用加法。
师：对了，同学们，是不是把两种水果，5个苹果和 7个梨合起来呢？合起来我们
就用加法。
师：那 5+7 你们会算吗？先独立思考，再和你的同桌交流一下。一会老师找同学
说说他是怎么想的。
师：大家都停止讨论了，你的眼神充满了自信，你来说。
师：你们是采用摆小棒的方法。你们拿出 7个小棒中的 5个和另外 5个合成了 1
捆，还剩下 2个小棒，所以是 12！真聪明！
师：你有不同想法，你来说。
师：你们也是摆小棒，不过方法不一样，你们是拿出 5个中的 3个小棒，和另外
7个合成了 1捆，还剩下 2个小棒，也得到了 12！同学们的方法可真多！还有没
有不同的？你还想说，你来说。
师：你想的是把 7分成 2和5,5+5=10,10+2=12！嗯，这种方法也不错，我们把 5
和5凑成 10，老师来记录一下。
师：那大家来想一想我们开头小猴子吃桃子的故事，5+7 等不等于 7+5 呢？
师：同学们都认同啊，那你会算 7+5 吗？哦，这个问题难不倒大家，一起来说
吧。
师：哦，我们把 5分成 2和3,7+3=10,10+2=12！
师：同学们，刚刚的几种方法，你们喜欢哪一种呢？
师：嗯，同学们都喜欢最后一种，这两种计算的方法都用到了凑十法，我们可以凑
大数，也可以凑小数。在计算小数加大数时，我们一般采用“交换小数和大数的位
置，想大数，加小数”的方法，这样算起来比较快。
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