人教版-题本+教案+试讲逐字稿+板书-2、5的倍数特征

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.3MB 7 页 2.9难事币
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2、5的倍数特征
教案
《2、5的倍数特征》教案
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人教版小学数学五年级下册第二单元第二课时
一、教学目标
1通过数学的眼光，学生能够从百数表中抽象出 2、5的倍数特征，直观理解探索
数字倍数特征的现实背景，形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活
动， 发展数感.
2.通过经历独立的数学思维过程，学生能够理解奇数和偶数的发生与发展，能够合
乎逻辑地解释或论证 2、5的倍数特征，形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品
质，提升推理能力。
3.通过经历用数学语言表达 2、5的倍数特征以及奇数偶数概念的过程，感悟数学
与现实世界的交流方式，逐步养成用数学语言表达与交流的习惯，提升应用意识。
二、教学重点
2、5的倍数特征以及奇数、偶数的概念。
三、教学难点
2、5倍数特征的探究过程
四、教学过程
1.导入新课
教师带领学生回顾因数和倍数的概念以及因数和倍数的特点，从而提出问题：一个
数的倍数有无数多个，那如何能快速判断一个数是否为 2或5的倍数？引发学生
思考，导出本节课课题
2.探究新知
活动一：自主学习
教师根据导入中的问题，出示百数表，组织学生进行小组合作学习，学生通过找一
找、圈一圈的形式，找出 2和5的倍数，并提问学生，百数表中哪些数是 2的倍
数？这些数有什么特征？百数表中哪些数是 5的倍数，这些数有什么特征？你们
发现了什么？预设学生找到 2、4、6、8、10、12……等数是 2的倍数；5、10、
15、20、25、30……等数是 5的倍数。
总结：2的倍数特征是个位上的数都是 0、2、4、6、8；5的倍数特征是个位上是
5或0；
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活动二：认识奇数、偶数。
引导学生仔细观察百数表中 2的倍数和不是 2的倍数，请学生说一说，你能发现
什么？
总结：在整数中，是 2的倍数的数叫做偶数，0也是偶数，不是 2的倍数数叫做奇
数。
3.巩固提高
练习找 2的倍数，5的倍数。
4、课堂小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
5、布置作业
完成练习册的第一题和第二题。制作本节课的数学书签。
本文字数 648 字，同学们可以根据面试时长进行增减。
试讲稿
《2、5的倍数特征》试讲稿
人教版小学数学五年级下册第二单元第二课时
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是面试小学数学的 4号考生，我今天试讲的题目是《2、5的倍数特征》，下面
开始我的试讲：
一、情境导入
师：上课！同学们好，请坐！
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