北师大版小学三年级上册《年月日》

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年月日

教学课题:年月日

教学目标:

知识与技能：

学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。知道平年、闰年等方面的知识，

记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

过程与方法：

1、通过情境感知用年月日表示日期；

2、通过年历的认识，在合作学习，自主学习中认识年月日的相关知识及联系。

情感、态度、价值观：

1、使学生感觉数学与生活实际的紧密联系，并懂得珍惜时间，激发学习积极性；

2、通过合作探究培养学生自主学习的品质和合作学习的意识。

教学准备

教师准备：1、课件；2、2008、2009、2010、2011 年份的年历 N张，（4人一个小组，

每个同学有不同的年历）

教学过程

教师行为

学生学习活动

设计意图

一、创设情境，激趣导入

1、通过新闻图片，整体感知日期。

2、时间与我们的生活十分密切，那么这节课，我们就

来认识时间单位年、月、日。（板书课题）

用带有日期的词

语描述图片中展

示的学校最近发

生的重大事件或

活动。

通过学生熟

悉的生活事

例，事件引入

日期，调动学

生的生活经

验。

二、自主合作，探究新知

1、认识年历。

1）、你的年历是哪一年的，从哪儿知道的？

2）、圈画自己的生日，祖国的生日。

3）、六月一日是什么节日？2010 年的六一儿童节是星期

几？2009 年，2008，2011 年呢？3月12 日是什么节

日？9月10 呢？

2、认识年月日。

观察年历，交流发现

1）、一年有几个月？

生1：我拿到的是

2008 年的年历，

从这儿的字我知

道的？（学生指）

动手圈画，交流

进一步认识

年历，通过圈

画，感知年月

日。

2）、每个月有多少天，有什么规律？

小组的同学互相说说，后小组汇报。板书

3）我们习惯上把 31 天的月份称为大月，（板书），把有

30 天的月份称为小月。（板书）

大月有哪几个月，有多少天？小月有哪几个月，有多少

天？

二月呢？

4）、识记哪个月有多少天。

现在，我们知道了一年 12 个月中，大月是哪几个月，

小月是哪几个月，还有 2月，那么，要想记住，真不是

件容易的事，你们能想出好办法吗？快和同桌商量一

下。

（拳头法；单、双数法；顺口溜法）

游戏练习

5）、现在我们知道了一年中每个月的天数，那么一年有

多少天呢？快算算。

汇报。追问：你算的二月有多少天？（鼓励多种算法）

3、认识平年、闺年。

1）、（课件）我们把二月有 28 的那一年叫平年，平年的

一年有 365 天，2月有 29 天的那一年叫做闰年，闰年的

一年有 366 天。

说说 2008、2009、2010、2011 年分别是平年，还是闺

年。

2）、二月真是个特殊的月份，有些年是 28 天，有些是

29 天，这是为什么呢？这与天体运动有关，（课件）

3）、哪些年份是平年？哪些年份是闰年呢？

（课件 2004 至2010 年二月月历）观察发现。

（课件），介绍：公历年份是 4的倍数的一般都是闰年；

但公历年份是整百数的，必须是 400 的倍数才是闰年。

如1900 年不是闰年，而 2000 年是闰年。

观察万年历核对 1900，2000 的2月是多少天。

推测闰年，辨别平年、闰年。我们已经知道了 2008 年

是闰年，那你能推测一下一个闰年是什么时候吗？你是

怎么想的。2016 年呢？1996 年呢？

小组合作学习，汇

报。

学生交流：a、7

月（含 7）以前，

单数月份是大月，

8月（含 8月）双

数是大月。b、……

观看课件

用自己喜欢

的方法识记

大小月份,体

现学以致用,

及学生不同

的学习特征.

三、巩固运用，拓展提高

1、第一关，填空

1）、一年（）个月，大月有（）（）（）（）（）（）

（）（）月，共（）个月；小月有（）（）（）（）这几个

月，共（）个月。

2）、2月有 28 天的一年叫（）年，闰年的 2月有（）天。

2、第二关，

中华人民共和国是 1949 年10 月1日成立的，到今年

闯关形式的

练习设计,能

激发学习欲

望。

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摘要：

年月日教学课题：年月日教学目标：知识与技能：学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。过程与方法：1、通过情境感知用年月日表示日期；2、通过年历的认识，在合作学习，自主学习中认识年月日的相关知识及联系。情感、态度、价值观：1、使学生感觉数学与生活实际的紧密联系，并懂得珍惜时间，激发学习积极性；2、通过合作探究培养学生自主学习的品质和合作学习的意识。教学准备教师准备：1、课件；2、2008、2009、2010、2011年份的年历N张，(4人一个小组，每个同学有不同的年历)教学过程教师行为学生学习活动设计意图一、创设情境，激趣导...

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