北师大版小学三年级上册《乘火车》

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乘火车

课题：“乘火车”（两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法）

教学目标：

1、探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确地进行计算。

2、结合具体情境，逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

3、在解决简单问题过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。

教学重点：掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确计算。

教学难点：理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。

教学过程：

一、复习引入：

1、复习：

列竖式计算：（1）72×4＝（2）118×5＝

你能说说用竖式计算多位数乘一位数的计算法则吗？

2、引入：引导学生看图，设问:

（1）你发现了哪些数学信息？

（2）根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

二、新授：

出示问题：5节卧铺厢可乘多少人？

1、引导列式：72×4＝（人）

2、探讨算法：

3、汇报算法：（1）拆乘，（2）列表，（3）竖式

4、评价算法：（突出竖式算法）设问：

（1）个位上的 2乘5和积满十，怎么办？

（2×5＝10，表示一个十，在个位写 0，向十位进一）

（2）十位上的 7乘5，积满十，怎么办？

（十位上的 7表示 7个十，乘 5等于 35 个十，也就是 350，所以向百位进 3；余下来

的5个十加上进上个位进上来的 1个十，得 6个十，所以十位上写 6。）

7 2

3 6 0

5、尝试：

6 8

3´

你会算吗？你为什么这样算？

6、拓展应用：

出示问题：7节硬座车厢可乘多少人？

（1）列式：118×7＝（人）

2×5＝10

50+10＝60

70×5＝350

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摘要：

乘火车课题：“乘火车”（两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法)教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体情境，逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。3、在解决简单问题过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。教学重点：掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确计算。教学难点：理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。教学过程：一、复习引入：1、复习：列竖式计算：(1)72×4=(2)118×5=你能说说用竖式计算多位数乘一位数的计算法则吗？2、引入：引导学生看图，设问：(1)你发现了哪些数学信息？(2)根据这些数学信...

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