北师大版小学二年级下册《一分能干什么》

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课题：一分钟能干什么

课型：新授课

课时安排：1课时

教学过程：

(一)、激情导入。

师：在中国的体坛上，有一位闻名世界的飞人。知道他是谁吗？（刘翔）

刘翔用 12 秒91 的成绩创造的东方神话，赢的了最令中国人骄傲的一枚金牌。刘翔

的速度非常快，用的时间非常短，像这样计量很短的时间，就要用比分更小的时间单

位“秒”。

师：对于“秒”我们或多或少有过耳闻和了解，能跟大家说说吗？

(二)、合作探究，发现新知

1. 秒的认识：

(1)．认识秒针：

师：哪些钟表能计量秒，为什么？

（钟面上又细又长走得最快的针就是秒针。）

(2)、感受一秒和几秒

师：我们来听一听。（课件演示 1秒）我们也可以用拍手一次经过的时间表示一秒。

你还有什么好的办法表示 1秒？

（拍一下手，跺一下脚，点一下头……）

我们来看一看秒针走了几秒？（5秒）

师：你是怎么知道的？（走一大格，5小格，嘀嗒 5声）

师：用自己喜欢的方式表示一下 5秒，给你的同桌展示一下。学生展示。

师：我们再来看一看秒针走了几秒？说说你的方法。

师：秒针走了几大格呢？（6大格是 30 秒）

师：秒针走 8大格是多长时间？说说你的理由。10 大格呢？

2. 分与秒的关系

师：秒针走一圈是多长时间？（60 秒）

师：到底是多少时间呢，请同学们观察钟面，来验证一下。（学生演示）

师：谁来说说你发现了什么？（秒针走 1圈，分针正好走 1小格）

师：所以我们可以说，1分=60 秒。（板书 1分=60 秒）。

师：体验一分钟

师：①我们再随着秒针走一圈，你可以用你喜欢的表示 60 的方式，我们再来感受一

下60 秒有多久？

师：②你是用什么方法表示 60 秒的？请同学们选择一种估测 60 秒的方法，我们来

比一比看谁估测地最准确。听清要求，老师说开始时，请全体静息，当你感觉一分钟

到时，坐端，看看你估测的怎么样？

谁来说说你估测的怎么样？你是怎么估测的？

师：③我们可以选择合适的方法来估测一分钟，现在我们轻松一下，请大家来欣赏一

分钟的生活介绍（课件演示）。一分钟我们又了解了很多知识。在平时生活中，一分

钟能做多少事呢？

师：实践出真知！我们试试看！（板书课题：一分能干什么）

师：④这里有几项活动，请同学们选择一项，先估计一下自己一分钟能完成多少？

询问学生选择情况。

（例如：写多少个“分”字，画多少个五角星，写多少个数，口算多少道题等）

师：估计一下一分钟还可以干什么？

（学生活动，教师计时。）

师：组织汇报交流：你选择的是哪一项？估计能完成多少，实际完成多少？

师：老师还发现：一分钟，二年级的小朋友大约还可以跳绳 125 下，可以踢 30 下毽

子。可以跑 200 米。

(三)、应用拓展

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摘要：

课题：一分钟能干什么课型：新授课课时安排：1课时教学过程：(一)、激情导入。师：在中国的体坛上，有一位闻名世界的飞人。知道他是谁吗？（刘翔）刘翔用12秒91的成绩创造的东方神话，赢的了最令中国人骄傲的一枚金牌。刘翔的速度非常快，用的时间非常短，像这样计量很短的时间，就要用比分更小的时间单位“秒”。师：对于“秒”我们或多或少有过耳闻和了解，能跟大家说说吗？(二)、合作探究，发现新知1.秒的认识：(1).认识秒针：师：哪些钟表能计量秒，为什么？(钟面上又细又长走得最快的针就是秒针。)(2)、感受一秒和几秒师：我们来听一听。（课件演示1秒）我们也可以用拍手一次经过的时间表示一秒。你还有什么好的办法表...

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