北师大版小学二年级下册《千米的认识》

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千米的认识

师：同学们，课前我们到操场上去了解了长度单位的相关信息，谁愿意把你了解到的信

息和大家一起分享？

生：走 100 米的路大约需要 200 步；沿学校 200 米的操场走一圈大约需要 3分钟。

师：刚才同学们汇报的时候用到了一个长度单位米，如果我们想要测量温州到杭州的距离，

该用什么单位来计量呢？

师：今天我们就来认识长度单位家族里的新朋友：千米

师：千米是比米还要大的长度单位，对于“千米”这位新朋友，你想知道些什么？

生：千米有什么用？1千米到底有多长？什么地方用到千米？

师：这位同学提出的问题可真好。千米是用来表示长度的单位。大家注意，1千米=1000

米。

师：那 1千米到底有多长呢？大家能不能说出你心中 1千米的长度呢？大家先思考，然

后在小组内说一说。

生1：用米尺要量 1000 次。

生2：走这样 100 米的路，要走 10 次。

生3：走 100 米的路大约 200 步，所以走 1千米的路大约 2000 步。

生4：绕学校 200 米的操场要走五圈。

生5：绕 200 米操场走一圈大约 3分钟，所以走 1千米的路大约需要 15 分钟。

师：大家都说得很正确，看来大家都是善于思考的好孩子。现在大家跟着老师一起来继

续感知 1千米的长度。

师：让我们跟着摄像机的镜头从学校门口出发到街上走一走，看看 1千米究竟有多长？

师：请大家闭上眼睛，跟着老师在脑海里把这段路再走一遍。如果让我们步行 1千米的路，

你会有什么感觉？

生：很长很长

师：对。千米是一个较大的长度单位，但是它应用的相当广泛。大家在什么地方见过千

米呢？

生：公路上、摩托车表盘上

师：这位同学真善于观察，老师也从生活中收集了一些“千米”，我们一起来看一看。

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摘要：

千米的认识师：同学们，课前我们到操场上去了解了长度单位的相关信息，谁愿意把你了解到的信息和大家一起分享？生：走100米的路大约需要200步；沿学校200米的操场走一圈大约需要3分钟。师：刚才同学们汇报的时候用到了一个长度单位米，如果我们想要测量温州到杭州的距离，该用什么单位来计量呢？师：今天我们就来认识长度单位家族里的新朋友：千米师：千米是比米还要大的长度单位，对于“千米”这位新朋友，你想知道些什么？生：千米有什么用？1千米到底有多长？什么地方用到千米？师：这位同学提出的问题可真好。千米是用来表示长度的单位。大家注意，1千米=1000米。师：那1千米到底有多长呢？大家能不能说出你心中1千米的长...

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