北师大版小学二年级上册《快乐的动物》
《快乐的动物——倍数的认识》
一、导入
师：今天我们班来很多动物园的小伙伴，听说我们班的口算题做的特别好，想来看一看，
并学习一下。你们愿意展示一下吗？
学生：愿意。
学生开火车做口算题。
师：小蝴蝶也为我们带来了几道题，想考考大家，听说还为大家带来了神秘的礼物噢，
我们一起来看看吧。
师出示小黑板：12 里面有（？）个 6。20 里面有（？）个 5。
学生填空并说一说怎么列式及应用了什么乘法口诀。
二、新授
活动一
师：小蝴蝶要去参加动物运动会，我们也一起去看看好不好？
生：好。
师：那这些快乐的动物都在干什么呢？师板书课题《快乐的动物》
师：（出示情境图）参加运动会的小动物有谁呢？各有几只？
生看图并数一数各有几只。
学生汇报：小鸡有 8只，小猴有 3只，小鸟有 12 只，；鸭子有 6只，孔雀有 1只，松鼠
有3只。
师边听学生汇报边贴图，并板书只数。
小松鼠 只
孔雀 只
猴子 只
小鸟 只
小鸡 只
鸭 只
师：我在很远的地方就听到了小猴的欢呼声，好象是在给小鸭子加油呢。我们一起去看
看吧。噢，原来是小鸭子在进行游泳比赛呢。我们一起来看看参加比赛的小鸭子有几只呢？
加油的小猴有几只呢？
学生回答：小猴有 3只，鸭子有 6只。
师：我用几个圆片来代替小猴呢？几个圆片代替鸭子呢？
学生：用三个圆片代替小猴，用六个圆片代替鸭子。
师黑板贴图。
猴子：○○○
小鸭：○○○ ○○○
师一边画圈一边说：如果我把三只小猴看做一份，那是几个几？
学生：一个三。
师：小鸭的只数有这样的几份呢？你会圈一圈吗？
一生黑板圈一圈，其他生练习本上完成。
师指着黑板图问：你圈出了几份？
生：我圈出了 2份。
师：他正好圈出了 2份，说明鸭子的只数里有二份小猴那样多。也就是说 6里面有 2个
3。板书：6里面有 2个3。
师：6里面有 2个3我们就说 6是3的2倍。板书：6是3的2倍
师领读倍数。
师：今天我们就来学习倍的认识。板书：倍的认识。
生读。
师：6是3的2倍中，6代表什么？3代表什么？
生：6代表的是小鸭子的只数，3代表的是小猴子只数。
师一边听汇报一边板书。
小鸭子的只数
小猴子的只数
师：既然 6是3的2倍，6又代表的是小鸭子的只数，3代表的是小猴子的只数，所以我
们说小鸭子的只数是小猴子的 2倍。
生齐读。
师：我们刚才 3个一份，3个一份圈，实际上就是看 6里面有几个 3对不对？
生：对。
师：那我们怎么列式呢？
生：6÷3=2
师：现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数２后面不要写“倍”字。
师：我们刚才刚刚学了倍，小鸡和松鼠听见欢呼声就跑来了。它们还给我们带来了一个
问题：小鸡的只数是松鼠的几倍？（师板书）小鸭只数是松鼠的几倍?
你能用圆片来摆一摆吗？
一生黑板上摆小圆片，其他生练习本上完成。
全班汇报总结。
师小结性语言：每２只一组，８只小鸡里面有４份 2只小松鼠那么多，所以小鸡的只数
是小松鼠的４倍。
师：你能列出算式吗？
生：8÷2=4
（间评：学生通过图形直观体会“鸭的只数是猴的 2倍”的含义，并知道用除法算式表示它
以后，教师放手让学生独立尝试用画图或列式去探究“鸡的只数是松鼠的几倍”， 为学生创造
独立思考和解题的机会，培养了学生的独立思考能力。）
师：我们来看一看黑板上的两道题，都是求一个数是另一个数的几倍。如果求一个数是
另一个数的几倍用什么法？
生：除法。
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《快乐的动物——倍数的认识》一、导入师：今天我们班来很多动物园的小伙伴，听说我们班的口算题做的特别好，想来看一看，并学习一下。你们愿意展示一下吗？学生：愿意。学生开火车做口算题。师：小蝴蝶也为我们带来了几道题，想考考大家，听说还为大家带来了神秘的礼物噢，我们一起来看看吧。师出示小黑板：12里面有(？)个6.20里面有(？)个5。学生填空并说一说怎么列式及应用了什么乘法口诀。二、新授活动一师：小蝴蝶要去参加动物运动会，我们也一起去看看好不好？生：好。师：那这些快乐的动物都在干什么呢？师板书课题《快乐的动物》师：（出示情境图）参加运动会的小动物有谁呢？各有几只？生看图并数一数各有几只。
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