北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-用字母表示数
教案
《字母表示数》教案
北师大版小学数学四年级下册第 5章第 1课
一、教学目标
1、通过数学的眼光，学生能够发现青蛙的只数与腿数之间的关系，并进行数学探
究，形成符号意识，发展创新意识。
二、教学重点
探索用字母表示数的过程，理解字母表示数的意义，学会用字母表示数。
三、教学难点
在解决实际问题中正确地用含有字母的式子表示数量间的关系。
四、教学过程
1、导入
在上课之初，会带领同学一起玩游戏。先说 1只青蛙 4条腿，2只青蛙 8条腿，让
同学们依次说下去……说到最后发现说不完，需要请字母来帮帮忙。进而引出新
课。
2、新授
活动一：明确其方法
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首先，通过导入的问题，教师请学生们思考“用a表示青蛙的只数，用字母来表示
儿歌”。然后四人为一小组进行讨论。预设学生会出现几种不同的答案，a只青蛙
a条腿，a只青蛙 b条腿，a只青蛙 4×a 条腿，教师对于学生的不同答案分别进行
分析总结。最后得出结论用 4×a 表示出了青蛙只数与腿数的关系。初步感知用字母
表示数的意义。
其次利用刚刚所学知识，教师请学生们用字母表示屏幕中的儿歌。预设学生会回答
出a只青蛙 a张嘴，2×a 只眼睛 4×a 条腿；x只青蛙 x张嘴，2×x 只眼睛 4×x 条
腿。最后得出结论字母表示数中的字母可以是任意的。
活动二：探究其应用
首先，在学生们可以熟练掌握字母表示数后，教师请学生们说一说生活中什么时候
还用到用字母表示数。预设学生们各抒己见，教师选取淘气的问题一起来解决“如
果用 n表示淘气的年龄，淘气的妈妈的年龄应该怎么表示？”得出结论妈妈的年龄
比我大 26 岁，所以妈妈的年龄是 n+26。
其次，在学生们可以举一反三的应用后，教师再次出示问题“可以用字母表示出正
方形的周长么？”预设学生们会回答周长=边长×4。得出结论用 C表示周长，a表示
边长，会出现 C=4×a,数字一般写在字母前面，所以写作 4·a 或4a。
再次，教师提出生活中在哪里遇到能用 4a 表示的问题？预设学生们利用亲身经历
都能轻松的找到生活中的运用。教师进而询问“可以用字母表示出计算公式和运算
律么？”同桌之间相互说一说后，顺势提出用字母表示正方形的面积。得出结论用
S表示面积的话，面积是 S=a×a，a×a 可以写作 a2。
3、练习
屏幕中出示相关练习
4、小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
5、作业
基础题和提高题。
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试讲稿
《字母表示数》试讲稿
北师大版小学数学四年级下册第 5章第 1课
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是面试小学数学教师的 6号考生，我今天试讲的题目是《字母表示
数》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐！
师：今天这节课我们一起玩游戏吧，下面进入我说你学的环节。
师：1只青蛙 4条腿，2只青蛙 8条腿，同学们，继续来学着说下去吧。
师：3只青蛙 12 条腿......10 只青蛙 40 条腿（停顿）大家怎么都不说了呢？
师：哦，你们发现永远也说不完。那应该怎么办呢？
师：我看很多同学露出了疑惑的表情，其实这里我们可以请字母来帮忙,那带上你
们充满智慧的小眼睛，我们一起开启今天的行程吧。《字母表示数》
二、新授
师：刚刚的儿歌中，如果我们用 a表示青蛙的只数，那应该怎样表示出青蛙只数和
腿数呢？独立思考后四人为一小组进行讨论。
师：第四小组讨论的最激烈了，你们来说说。
师：你们觉得可以表示为 a只青蛙 a条腿。你们组分工明确善于合作，值得我们学
习。
师：第七小组，老师发现你们一直在摇头，是觉得第四组的想法不对吗？
师：哦，你们觉得青蛙的只数与腿数不一样，所以不能都用 a来表示。那你们有什
么更好的方法么？
师：你们认为是 a只青蛙 b条腿。你们组很有自己的独特见解，非常了不起。这
次同学们都同意了么？
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难事易资料库侵权必究字母表示数1只青蛙4条腿淘气妈妈大aan26abn+26C=4xa=4.a=4aa4xaS=axa=a2教案《字母表示数》教案北师大版小学数学四年级下册第5章第1课一、教学目标1、通过数学的眼光，学生能够发现青蛙的只数与腿数之间的关系，并进行数学探究，形成符号意识，发展创新意识二、教学重点xnsywk01探索用字母表示数的过程，理解字母表示数的意义，学会用字母表示数。三、教学难点在解决实际问题中正确地用含有字母的式子表示数量间的关系。四、教学过程1、导入在上课之初，会带领同学一起玩游戏。先说1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿，让同学们依次说下去..说到最后发现说不完，需要请字母...
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