北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-小数的意义（三）

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 4 4 1.18MB 9 页 2.9难事币
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教案
《小数的意义（三）》教案
北师大版小学数学四年级下册第一单元第 3课时
一、教学目标
1、通过观察计数器，理解小数计数单位的意义，掌握小数的数位顺序表，形成数
感，养成从数学角度观察世界的意识与习惯。
二、教学重点：
理解小数的意义和性质
三、教学难点
掌握小数的计数单位和数位以及它们之间的进率，理解小数的意义。
四、教学过程
（一）情景导入
大屏幕出示地铁运行的图片，提问学生能得出什么数学信息？根据学生的回答提
问：那你知道像 22.222 米/秒这样的小数每个数位上表示的意义是什么吗？以此来
引出课题。
（二）探究新知
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活动一：拨一拨、填一填
拿出计数器让学生观察跟之前熟悉的计数器有什么不同，并认一认计数器上的数
位，接着让学生尝试在计数器上拨出 22.222，并小组之间相互说一说其中的 2表示
什么意思，再填在导学案上。
活动三、理解小数的性质
出示两个商店的毛巾价格 5元和 5.00 元，提问学生：他们的价格一样吗？然后让
学生涂一涂 0.6 和0.60，看看有什么发现，教师总结：小数的末尾添上“0”或去掉
“0”，小数的大小不变。
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（三）巩固练习
完成大屏幕上的练习题
（四）课堂小结
提问学生：今天你有什么收获？学生回答教师完善
（五）布置作业
完成练一练第 1题、第 2题和第 3题。
本文字数 933 字，同学们可以根据面试时长进行增减。
试讲稿
《小数的意义（三）》试讲稿
北师大版小学数学四年级下册第一单元第 3课时
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是面试小学数学的四号考生，今天是试讲的题目是《小数的意义
（三）》，下面开始我的试讲。
一、情景导入
师：上课，同学们好！请坐。
师：同学们，你们都坐过地铁吗？都坐过啊，那地铁行驶的快不快？
师：你们异口同声的告诉老师说快，那究竟有多快呢？请看大屏幕，看看能不能找
到地铁行驶的速度呢？
师：第 7列的这位同学你来。
师：这位同学声音很洪亮说得很清晰。是的，我们从图中知道了北京地铁 10 号线
列车的最高运行速度是 80 千米/时，约为 22.222 米/秒。
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摘要：

难事易资料库侵权必究小数的意义（三）整数部分小数点小数部分e满十进二22222小数末尾去掉0或者添上0表示2个14表示2个(0.1)大小不变表示2个十表示2个1(0.01)表示2个(0.001)教案《小数的意义（三）》教案一、教学目标Vx:nsywk01北师大版小学数学四年级下册第一单元第3课时1、通过观察计数器，理解小数计数单位的意义，掌握小数的数位顺序表，形成数感，养成从数学角度观察世界的意识与习惯。二、教学重点：理解小数的意义和性质三、教学难点掌握小数的计数单位和数位以及它们之间的进率，理解小数的意义。四、教学过程(一)情景导入大屏幕出示地铁运行的图片，提问学生能得出什么数学信息？根据学...

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