北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-什么是面积

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 7 4 1.29MB 9 页 2.9难事币
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题目：《什么是面积》
内容：
试讲要求：
1、试讲十分钟
2、指导学生认识面与面积，知道面积与周长的区别
3、指导学生探索比较图形大小的方法
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4、有适当板书
答辩题目：
1、你是怎么联系生活实际让学生认识面积的
2、怎么讲授面积含义
教案
《什么是面积》教案
北师大版小学数学三年级下册第五单元第 1课时
一、教学目标
1.知识与技能目标：经历探究物体的形状，大小，及活动过程，认识图形面积的含
义。
2.过程与方法目标：经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，
感受比较思想。
3.情感态度及价值观目标：在探索与交流的活动中，体会数学与生活的密切联系，
发展空间，激发学生兴趣
二、教学重点
结合生活中的具体实例，初步感知面积的含义。
三、教学难点
用不同的方法比较平面图形的大小，体验比较策略的多样性。
四、教学过程
1.导入新课
大屏幕的方式呈现两本大家都熟悉的书，提问什么一样，学生回答大小一样进而引
导说出封面大小一样，继续观察硬币和树叶的图片，比较谁的面大谁的面小，学生
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观察回答。让学生自主说一下生活当中还有哪些面，今天我们就一起认识与面有关
的知识，揭示课题《什么是面积》
2.探究新知
活动一：初步感知面积的含义
首先通过观察、操作与比较我们知道了物体表面有大有小，我们就说物体表面的大
小就是它们的面积。其次用涂色的方法让学生发现都是封闭的面，感受封闭的图形
也有面积。最后老师总结所以我们就可以说物体的表面或封闭图形的大小就是它们
的面积。
活动二：比较图形面积的大小
在掌握面积的基础上比较图形面积的大小，学生回答：量出每边的长度，在加起来
就能比较了，老师评价这样计算出来的是周长不是面积。用眼睛观察判断。请同学
们四人为一小组剪下附页 2中的图 3比一比，哪个图形的面积大？呈现学生比较的
结果和方法，生 1：通过剪一剪、拼一拼的方法比较。生 2，用硬币的方法比较。
生3：用小正方形作为同一单位摆一摆进行比较。最后老师给予点评这么多不同的
方法，测量面积大小要用统一标准，科学，严谨。
3.巩固提高
练习请同学板演在方格中画三个不同的图形，使它们的面积都等于 7个方格的面
积。
4.课堂小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
5.布置作业
完成课后练习的第一题和第二题，回家完成一篇数学日记。
试讲稿
《什么是面积》试讲稿
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摘要：

难事易资料库侵权必究什么是面积表面、封闭图形大小题目：《什么是面积》内容：五面积什么是面积看一看，比一比。数学物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积比一比，哪个图形的面积大？剪下附页2中图3试一试。量出每边的长度，再加起来就能比较了,你比的是周长,不是面积。1我用小正方形我可以剪一剪，来摆一摆拼一拼在右面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。49试讲要求：1、试讲十分钟2、指导学生认识面与面积，知道面积与周长的区别3、指导学生探索比较图形大小的方法

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