北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-三角形内角和

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.77MB 8 页 2.9难事币
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题目：《三角形内角和》
内容：
试讲要求：
1、试讲时间 10 分钟。
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2、要有师生互动和学生的动手操作。
3、引导学生理解所有三角形的内角和都是 180°
答辩题目：
（1）课前应该准备什么教具？
（2）本节课采用的学法有哪些？
教案
《三角形内角和》教案
北师大版小学数学四年级下册第二单元第三课时
一、教学目标：
1、知识与技能目标：掌握三角形的内角和是 180°，会用内角和计算三角形中一个
角的度数。
2、过程与方法目标：经历探究三角形内角和的过程，培养学生的动作操作能力，
发展学生的空间观念。
3、情感态度和价值观目标：感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的热
爱。
二、教学重点：
掌握三角形的内角和是 180°
三、教学难点：
理解探究三角形内角和的过程。
四、教学过程：
1.情境导入
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教师用大屏幕播放三角形家发生的事情，引导学生观察并提问：今天三角形家里发
生了什么事？什么是三角形内角和？引出课题：三角形的内角和。
2.探究新知
活动一：动手操作，计算三角形内角和
教师讲解三角形内角以及内角和的概念，提问：三角形的内角和该怎么求呢？组织
学生拿出课前准备的不同类型的三角形，以小组为单位，借助量角器进行测量，算
一算三角形的内角和是多少度，并填写记录表。完成后汇总学生的记录，并提问学
生：通过操作活动，你们发现了什么？请不同的小组代表汇报，预设学生能发现锐
角三角形、钝角三角形、直角三角形的内角和都在 180°左右，教师进行总结完
善：三角形的内角和就是 180°，只是因为测量中有误差才会出现三角形的内角和
都在 180°左右。
活动二：验证三角形的内角和
教师继续提问：有什么方法能验证我们发现的这个结论？组织学生同桌合作，探究
验证方法，预设有的学生将不同类型三角形的三个角剪下来，再拼成一个平角，有
的学生将三角形的三个角都向一条边折叠，也能拼成一个平角，以上两种方法都验
证了三角形的内角和是 180°。
3.巩固练习
根据三角形的内角和求其他角的度数。
4.课堂小结
通过本节课的学习，都有哪些收获？
5.布置作业
用七巧板拼成不同大小的三角形，算一算它们的内角和。
试讲稿
《三角形的内角和》试讲稿
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摘要：

难事易资料库侵权必究三角形的内角和179.5180°32181三角形内角和等于180°180.5°题目：《三角形内角和》内容：探索与发现：三角形内角和我的三个内角的是这样吗?和一定比你大nsvwk0小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。小组活动记录表第组小组成员的姓名三角形的形状每个内角的度数三个内角的和1小组交流发现了什么。我们发现每个三角实际上，三角形的三个形的三个内角和都内角和就是180°,只在180°左右是因为测量有误差……有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。180°是一个平角。我们把三角形的三个角撕下来,拼在一起我们是这样做的。623A2三角形内角和等于180°。24...

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