北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-起点非0的里程表

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.03MB 9 页 2.9难事币
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题目:《起点非 0的里程表》
内容:
试讲要求:
1.试讲不超过十分钟
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2.指导学生用画图的方式分析题意
3.要有师生互动环节
4.结合内容,适当板书
答辩题目:
1.作为数学老师,如何让自己的语言表达准确?
2.你觉得本节课的教学难点是什么?你是如何展开教学的?
教案
《起点非 0的里程表》教案
北师大版小学数学三年级上册第三单元第五课时
一、教学目标
1.知识与技能目标:学生学会读常见的汽车里程表,并解决里程表中的数学问题。
2.过程与方法目标:通过探究,学会用线段图分析题意,提高解决问题的能力。
3.情感态度及价值观目标:感受数学学习的快乐,体会数学知识与生活的紧密联
系。
二、教学重点
读懂汽车里程表,并根据表中的信息解决实际问题。
三、教学难点
理解里程表中信息的含义,用线段图分析数量关系。
四、教学过程
1.导入新课
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大屏幕呈现淘气碰到的问题:想测量铅笔的长度,可是直尺断了,不是从 0开始,
而是从 1开始,提问:淘气铅笔的长度是多少学生直观数出是 13 厘米。教师启
发:如果数据变大,也能轻松数出来吗?引题:起点非 0的里程表。
2.探究新知
活动一:理解数学信息
大屏幕出示淘气叔叔的出租车情况,学生找出数学信息:星期一早上出车时,里程
表的读数是 35 千米,表格中的数据是叔叔星期一到星期五每天回家时的里程表读
数。
请学生观察表格,提问:这里的 160 千米表示什么意思?
预设:有的同学认为 160 千米表示的是星期一行驶的路程,有的认为 160 千米不是
星期一行驶的路程,教师引导再看表格,明确数据是星期一到星期五每天回家时的
里程表读数,所以 160 千米不是星期一行驶的路程,而是星期一回家时里程表的读
数。
活动二:分析数量关系
根据上面的交流,教师顺势在大屏幕呈现淘气制作的的线段图,组织学生观察线段
图,开展小组讨论:线段图中每个数据表示什么? 你能求出星期一行驶的里程数
吗?其他天的里程数呢?
汇报总结:1.星期一出发时读数是 35 千米,回家时是 160 千米,160-35 就是星期
一的里程数;2.用当天的读数减去前一天的读数,就是当天行驶的里程数。
活动三:解决问题
提问:哪一天行驶的里程数最多?请学生独立完成计算。
预设:方法 1,估一估,发现星期三、星期五行驶的里程数超过 200 千米,再算出
这两天的里程数进行比较;方法 2,分别求出每天行驶的里程数,再进行比较。
3.巩固提高
1)回顾淘气的铅笔问题,发现用终点的读数减去起点的读数,就是铅笔的长
度。
2)观察淘气家的电表读数表格,帮淘气算出 789月的用电量。
4、课堂小结
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摘要:

难事易资料库侵权必究起点非0的里程表当天里程数=一二三四五当天读数-前一天读数35160350555745955题目:《起点非0的里程表》内容:里程表淘气的叔叔是出租车司机。星期一早上出车时,里程表的读数是35千米。淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。(单位:千米)星期一星期二星期三星期四星期五160350555745955想一想,说一说你知道了哪些数学信息。ywk011星期一行驶了160160千米不是星期一行驶的路程,应该是……淘气根据题意画了一个图,你看懂了吗?与同伴说一说。=四35160350555745955星期一出发时读数是35千米,回家时是160千我知道了,用当天的...

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