北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-面积单位的换算

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 6 4 1.47MB 8 页 2.9难事币
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题目：《面积单位的换算》
内容：
试讲要求：
（1）板书适量；
（2）10 分钟完成试讲；
（3）要有师生互动环节；
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答辩题目：
1.本节课的重难点是什么？你是如何突破的？
2.上课之前要准备什么教具？
教案
《面积单位的换算》教案
北师大小学数学三年级下册年第五单元第四课时
一、教学目标
1.知识与技能目标：理解 1平方分米=100 平方厘米，1平方米=100 平方分米的换算
关系。能进行简单的单位换算，体会面积单位换算的必要性，并能解决一些简单的
实际问题。
2.过程与方法目标：经历探索面积单位进率的过程，通过观察，猜想，比较，进一
步体验数学与日常生活的密切联系。
3.情感态度及价值观目标：在活动中体会数学在生活中的应用，学生体会到学习数
学的乐趣。
二、教学重点
理解并掌握面积单位之间的换算关系。
三、教学难点
能进行简单的面积单位之间的换算，能解决一些简单的实际问题。
四、教学过程
1.导入新课
同学们，要想测量面积要用面积单位，我们都学习了哪些面积单位呢？那么相邻两
个面积单位之间的进率又是多少呢？从而揭示课题：面积单位的换算。
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2.探究新知
活动一：探索面积单位的换算——1 平方分米=100 平方厘米
通过导入中的问题，教师引导学生：长度单位我们是怎样知道 1分米=10 厘米的？
那么面积单位我们该怎样来测量呢？教师引导学生交流，继续提问，这个 1平方分
米的大正方形里面有多少个这样的 1平方厘米的小正方形呢？通过小组的动手、讨
论得出学生不同的想法：（1）通过摆一摆的方法，把 1平方厘米的小正方块一个
接一个的摆在 1平方分米的大正方块上，一共摆了 100 个，所以 1平方分米=100
平方厘米；（2）正方形面积=边长×边长，1分米=10 厘米，也就是 10×10=100（平
方厘米），所以 1平方分米=100 平方厘米。
总结：方法虽然各不相同，但是都得到了相同的结论，那就是 1平方分米=100 平
方厘米。
活动二：探索面积单位的换算——1 平方米=100 平方分米
在活动一的基础上，教师继续提问学生，1平方分米=100 平方厘米，那么 1平方米
等于多少平方分米呢？通过小组讨论，得出学生的不同想法：
想法 1：1分米=10 厘米，1平方分米=100 平方厘米，1米=10 分米，所以 1平方米
=100 平方分米；
想法 2：1平方米是指边长为 1米的正方形面积，也就是边长为 10 分米的正方形的
面积，所以 1平方米=100 平方分米。
想法 3：借助活动 1的图，把 1平方分米换成 1平方米，1平方厘米换成 1平方分
米，1平方米里面一共有 100 个1平方分米，所以 1平方米=100 平方分米。
引导学生观察两个关系式，提问：相邻两个面积单位之间的进率是多少？
总结：1平方米=100 平方分米。相邻两个面积单位之间的进率是 100。
3.巩固提高
完成课本 57 页的做一做。
4．课堂小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
5．布置作业
制作本节课的数学书签。
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