北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-买文具-除数是整十数的笔算除法

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 6 4 1MB 6 页 2.9难事币
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教案
除法-买文具-除数是整十数的笔算除法
一、教学目标
1.知识与技能目标:熟练掌握除数是整十数的笔算方法及应用。
2.过程与方法目标:小组合作探究，动手操作，培养学生团队合作和探究能力。
3.情感态度与价值观目标:学生经历知识的形成过程感受数学与生活的实际联系。
二、教学重难点：
1.教学重点：掌握除数是整十数的的笔算过程。
2.难点：理解算理。
三、教学过程：
1.导入新知：利用大屏幕出示文具店买文具的动画视频，提问学生每个书本 20
元，80 元可以买几个？学生回答 8020，结果如何求？导出课题。
2.探究新知:
活动一，探究计算过程。组织学生能否通过根据已学经验探究结果。预设学生 1
根据乘除互为逆运算，想到 20×4=80，求出 8020=4。学生 2，根据人民币的相关知
识，80 元就是 8张10 元，每 2张10 元可以买一个书本，总共买 4个书包。学生
3把80 看作 8个10，20 看作 2个10，80 里面总共有 4个20，因此买 4个书包。
教师根据学生的不同算法及时给予有效性评价，进一步提问，能否通过列竖式笔算
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出结果。师引导学生完成竖式计算，并侧重提问商 4为什么写在个位上，引导学
生理解 4表示 4个20 是80
活动二、深入探究，总结算法
基于活动一的探究过程，教师组织学生进一步探究结果，并每个计数器 30 元，
160 元可以买几个，还剩多少钱？提问学生上台板演，探究结束后，师生共同总结
出，除数是整十数的笔算除法，先看被除数的前两位，够除就用乘法来试商，不够
除就看前三位，除到哪一个商就写到哪一位的上面。
四、巩固练习
教师利用大屏幕出示练习题，组织学生独立完成，大屏幕订正答案。
五、课堂小结
教师提问学生“本节课有哪些收获？”学生回答后，教师加以总结完善。
六、布置作业
完成课后 1-2 题，及时做好预习。
七、板书
试讲稿
除法-买文具-除数是整十数的笔算除法 -试讲稿
尊敬的各位评委老师大家好，我是面试小学数学的 3号考生，我今天试讲的题目
是《买文具》，下面开始我的试讲。
师：上课，同学们好，欢迎来到我们的数学课堂。今天正式开始我们的课程之前，
老师想请同学们观看一段有趣的小视频，用你们善于发现问题的眼睛看看大家能读
取到什么数学信息呢？
师：好，视频播放完了，有哪位同学想和我们一起分享一下呢？你已经迫不及待
了，就请你先来。
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