北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-可能性

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 5 4 1.01MB 6 页 2.9难事币
侵权投诉
教案
不确定性-教案
一、教学目标
1.知识与技能目标:理解并感受事件发生的不确定性，能用“可能”“一定”“不可能”描
述事件发生的情况。
2.过程与方法目标:小组合作探究，动手操作，培养学生团队合作和探究能力。
3.情感态度与价值观目标:学生经历知识的形成过程感受数学与生活的实际联系。
二、教学重难点：
理解并感受事件发生的不确定性，能用“可能”“一定”“不可能”描述事件发生的情
况。
三、教学过程
1.导入新知：教师利用手中硬币与学生互动游戏，提问学生硬币哪面朝上？根据学
生不同回答，继续追问，能否用数学语言来解释-导出课题
2.探究新知：
活动一：初步感知事件发生的不确定性。
组织学生同桌互动，抛 10 次硬币并记录。学生操作完毕投影学生记录结果，提问
学生发现什么？预设学生通过动手操作和记录可以得出：每次得出的结果和次数都
不一定，无法事先确定结果。此基础上教师利用大屏幕出示其他生活情景图，引导
vx:nsywk01
难事易资料库 侵权必究
学生说一说。学生结合上述动手操作和生活情景不难对事情发生的结果有深入感
知。师顺势讲授这就是数学中的随机现象。
活动二：深入理解不确定性
接着分发三个箱子，组织学生组内进行操作，并对应把每次可能出现的结果进行连
线。引导学生理解，对事件发生的确定性可以用 “一定”“不可能”来描述，不确定的
用“可能”来描述。
3.巩固练习
组织学生完成大屏幕的问题。
4.课堂小结
教师提问学生“本节课有哪些收获？”学生回答后，教师加以总结完善。
5.布置作业
完成课后 1-2 题，及时做好预习。
6.板书
本稿 610 字。
试讲稿
不确定性-试讲稿
尊敬的各位评委老师大家好，我是面试小学数学的 8号考生，我今天试讲的题目
是《不确定性》，下面开始我的试讲。
师：上课，同学们好，请坐。上课之前老师想和大家玩个小游戏，老师手上拿着一
枚硬币，当我抛起硬币后，大家能否说一说硬币的哪个面朝上呢？
师:奥 ，老师听到同学们说正面朝上，这边同学们也说是反面朝上？
师：那生活中这种情况我们该如何用数学的语言来解释呢？今天就和老师一起来学
习不确定性。
vx:nsywk01
难事易资料库 侵权必究
摘要：

难事易资料库侵权必究不确定性一定了确定可能:不确定不可能发生发生教案不确定性-教案一、教学目标1.知识与技能目标：理解并感受事件发生的不确定性，能用“可能”“一定”“不可能”描述事件发生的情况。ywi2.过程与方法目标：小组合作探究，动手操作培养学生团队合作和探究能力。3.情感态度与价值观目标：学生经历知识的形成过程感受数学与生活的实际联系。二、教学重难点：理解并感受事件发生的不确定性，能用“可能”“一定”“不可能”描述事件发生的情况。三、教学过程1.导入新知：教师利用手中硬币与学生互动游戏，提问学生硬币哪面朝上？根据学生不同回答，继续追问，能否用数学语言来解释-导出课题2.探究新知：活动一：...

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