北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-角的度量（二）
教案
《角的度量（二）》教案
北师大版小学数学四年级上册第 2章第 6课
一、教学目标
二、教学重点
认识量角器，知道其各部分名称，以及学会量角画角；
三、教学难点
用量角器去量角、画角。
四、教学过程
1、情境导入
利用谜语的形式通过大屏幕引出量角器，并讲解度量角的大小通常用量角器。然后
引导学生们观察量角器，认一认，说一说。并询问学生会用量角器么？进而引出新
课
2、新课新授
活动一：认识量角器
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根据导入中的问题，引导学生认一认、说一说手中的量角器。学生会发现量角器有
角度，而且有两圈的刻度，是一个半圆形。顺势指明量角器是把平圆平均分成 180
份，同时用大屏幕指出量角器的中心点，以及 0刻度线，并引导学生们仔细观察
量角器的刻度是由内圈和外圈组成的。
接着让学生们在量角器上找出 50°，140°的角并在图上画出来，与同桌交流。
活动二：用量角器去量角
在学生认识量角器并会找到量角器上角度的基础之上，让学生们完成下面问题，估
一估，量出下面两个角的度数，并说明是怎么量的。学生们会利用三角尺大概估出
度数，顺势强调准确的度数需要用量角器去测量。并且询问学生∠1是70°还是
110°？然后让学生们利用刚刚的探究去独自测量∠2的度数并讲解测量方法。
活动三：用量角器去画角
当学生们利用量角器可以灵活量出角度后，提出下一个问题，怎么画一个 60°的
角，想一想，画一画，小组讨论。
总结：首先要先画一条射线，使量角器的中心与射线的端点重合，0刻度线与射线
重合；其次再量角器 60°刻度线的地方点上一个点；最后以射线的端点为端点，通
过刚画的点，再画一条射线。简称一线二点三连。
3、巩固练习
用量角器去量角、画角巩固所学知识
4、小结
教师提问：大家分享今天的学习成果？学生回答后教师总结完善。
5、作业
完成课后练习。
本文字数 1016，同学们根据面试时长进行增减
试讲稿
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《角的度量（二）》试讲稿
北师大版小学数学四年级上册第 2章第 6课
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是面试小学数学教师的 6号考生，我今天试讲的题目是《角的度量
（二）》，下面开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐！
师：今天老师给大家带来了一个谜语，认真听哦。下弦月，放光芒。不在天上挂，
照在薄本上。猜一个数学用品。
师：同学们可真聪明啊，就是老师上节课让你们准备的量角器。
师：度量角的大小经常会用到它。接下来观察你们手中的量角器，先认一认，说一
说。那么你们会使用它么？
师：我看很多同学露出了疑惑的表情，那带上你们充满智慧的小眼睛，我们一起开
启今天的行程吧。《角的度量》
二、新授
师：通过刚才的观察，你们有什么发现。
师：你举手最快，你来说说看。
师：你发现量角器是一个半圆形，上面有角度。
师：你观察的可真仔细啊。我听见有人还说看到量角器上有 2圈刻度，上面还有
很多条线。左右两边都有 0°和180°。
师：大家的眼睛可真亮啊，是的，量角器是把平圆平均分成 180 份，一起来看大
屏幕。这里的点就是量角器的中心点，这条线就是量角器的零刻度线，上面还有两
圈刻度。下面认真观察这两圈刻度，内圈刻度是从右侧零刻度线开始读数的，而从
左侧零刻度线读出的数就是外圈的刻度。
师：现在你们认识量角器了么？接下来在量角器上找出 50°，140°的角，并在图上
画出，你们可以完成么？好的，独立思考后同桌交流
师：第一排的同学，来投影展示下你的发现吧。
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摘要：
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难事易资料库侵权必究角的度量量角器量角画角业中心点1、点重合2、边重合0刻度线3、读度数一线二点三连内、外圈刻度教案《角的度量（二）》教案一、教学目标vx:nsywk01北师大版小学数学四年级上册第2章第6课二、教学重点认识量角器，知道其各部分名称，以及学会量角画角；三、教学难点用量角器去量角、画角。四、教学过程1、情境导入利用谜语的形式通过大屏幕引出量角器，并讲解度量角的大小通常用量角器。然后引导学生们观察量角器，认一认，说一说。并询问学生会用量角器么？进而引出新课2、新课新授活动一：认识量角器承接试讲稿、说课稿、教案等定制业务
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