北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-比大小

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 8 4 1.05MB 6 页 2.9难事币
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教案
北师大版四下-比大小
一、教学目标
1.知识与技能目标:理解并掌握小数大小的比较方法及在数线上表示他们的位置。
2.过程与方法目标:小组合作探究，动手操作，培养学生团队合作和探究能力。
3.情感态度与价值观目标:学生经历知识的形成过程感受数学与生活的实际联系。
二、教学重难点：
1.教学重点：理解并掌握小数大小比较的方法及意义
2.难点：在根据小数的大小在数线上表示小数的位置关系。
三、教学过程
1.导入新知：利用大屏幕出示学校运动会跳高和跳远的成绩，提问学生如何根据各
自成绩来进行排名？导出课题
2.探究新知：
活动一：初步感知小数的大小比较
组织学生小组讨论谁跳的高？预设组 1：根据单位换算，0.69 米是 6分米 9厘米；
0.8 米是 8分米，将小数转化为长度单位间的大小比较得出 0.8＞0.69。组 2：根据
vx:nsywk01
难事易资料库 侵权必究
小数的意义，0.69 是69 个0.01；0.8 是80 个0.01，80 个0.01 大于 69 个0.01，得
出0.8＞0.69；组 3：根据画图分别表示出 0.69 与0.8，通过涂色部分大小同样得出
0.8＞0.69。在此基础上教师根据不同小组的分享予以肯定性评价，并及时进行板
书。
活动二：深入理解小数的大小
在此活动一的基础上，教师顺势提问如何得出谁跳得远？引导学生回顾在比较整数
大小的方法。学生根据旧知不难想到，小数比大小也可以根据整数的比大小方法，
根据数位顺序表一目了然得出 3.13＞3.08＞2.97；在此基础上教师利用多媒体在数
线上的位置进一步理解他们的大小关系。
活动三：总结小数比大小的方法
在上述两个教学活动基础上，教师提问学生如何快速比较小数的大小关系？引发学
生思考，师生共同总结出方法。
3.巩固练习
组织学生完成大屏幕的问题。
4.课堂小结
教师提问学生“本节课有哪些收获？”学生回答后，教师加以总结完善。
5.布置作业
完成课后 1-2 题，及时做好预习。
6.板书
试讲稿
比大小-试讲稿
尊敬的各位评委老师大家好，我是面试小学数学的 10 号考生，我今天试讲的题目
是《比大小》，下面开始我的试讲。
情景导入
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难事易资料库 侵权必究
摘要：

难事易资料库侵权必究比大小0.8>0.69方法3.13>3.03>2.97教案北师大版四下-比大小一、教学目标vx:nsywk01掌握小数大小的比较方法及在数线上表示他们的位置。1.知识与技能目标：理解并掌握小数大小的比较方2.过程与方法目标：小组合作探究，动手操作，培养学生团队合作和探究能力。3.情感态度与价值观目标：学生经历知识的形成过程感受数学与生活的实际联系。二、教学重难点：1.教学重点：理解并掌握小数大小比较的方法及意义2.难点：在根据小数的大小在数线上表示小数的位置关系。三、教学过程1.导入新知：利用大屏幕出示学校运动会跳高和跳远的成绩，提问学生如何根据各自成绩来进行排名？导出课题...

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