北师大版-教案+试讲逐字稿+板书-0×5=？

3.0 农村人丶高调上线 2026-03-02 7 4 1.02MB 9 页 2.9难事币
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题目：《0×5=？》
内容：
试讲要求：
1.适当板书
2.试讲不超过十分钟
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3.体会 0乘任何数都得 0的规律
4.中间为 0的竖式计算
答辩题目：
1.你是怎样进行导入的？设计意图是什么？
2.本节课你有设计小组讨论吗？你觉得小组讨论的意义是什么？
教案
《0×5=？》教案
北师大版小学数学三年级上册第六单元第五课时
一、教学目标
1.知识与技能目标：理解并掌握一个乘数中间或末尾有 0的乘法的竖式计算方法，
并能正确进行计算。
2.过程与方法目标：经历小组合作、交流算法的过程，提高语言表达能力，培养合
作意识。
3.情感态度及价值观目标：在探究过程中，发现数学规律，激发学习兴趣，培养良
好的计算习惯。
二、教学重点
掌握一个乘数中间或末尾有 0的乘法的竖式计算方法。
三、教学难点
理解竖式计算的算理。
四、教学过程
1.导入新课
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播放动画，引出五只小羊，提问：它们在做什么？一共几个青草披萨？用乘法怎么
表示？学生看出是 5个披萨，1×5。继续播放，提问：现在一共几个青草披萨？乘
法算式是？0乘5等于多少？激发学生探究规律，学习一个乘数中间或末尾有 0的
乘法。
2.探究新知
活动一：探究 0乘任何数都得 0的规律
同桌互相说一说：0×5=？为什么？预设：方法 1，0×5 表示 5个0相加，所以
0×5=0；方法 2，根据表内乘法，3×5=15，2×5=10，1×5=5，结果依次少 5，得到
0×5=0。请学生举出 0乘其它数的例子，师生总结：0乘任何数都得 0。
活动二：探究乘数中间或末尾有 0 的乘法
呈现与 0有关的 4道算式，请学生用竖式算一算，并在小组内交流算法。之后展示
学生作品，梳理计算过程。针对乘数末尾有 0的两个算式，引导学生学习简便写
法，并探讨交流算理；针对乘数中间有 0的两个算式，启发学生观察、思考：积的
十位上写什么？为什么？提示学生注意进位问题。
总结：（1）一个乘数末尾有 0的计算方法：先用这个乘数 0前面的数乘另一个乘
数，再看这个乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添几个 0；（2）一个乘数中间有 0
的计算方法：从这个乘数个位算起，用每一位数去乘另一个乘数，与中间的 0相乘
时，如果没有进位，就在积的那一位写 0占位，如果有进位，就要加上进位的数写
在积的那一位上。
活动三：探究 0加任何数的规律
请学生完成算一算的 6道题目，同桌交流发现。呈现学生作品，观察发现：0乘任
何数都得 0,0 加任何数都得原数。
3.巩固提高
大屏幕闯关题目，第一关“判一判”，第二关“算一算”，请学生独立完成，集体订
正。
4、课堂小结
分享收获，梳理规律和算法，构建知识结构。
5、布置作业
完成练一练第一题，学有余力的同学尝试解决生活中的相关乘法问题。
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