爱唱歌的小麻雀

3.0 难事易资料库 2026-03-02 7 4 533.38KB 4 页 1.9难事币
侵权投诉
《爱唱歌的小麻雀》（音乐）
设计意图：
　　我班的孩子对周围环境具有好奇心，尤其对园内的小鸟、小乌龟等动物充满了关爱之情，而
孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根
据孩子的认知水平及生活经验选择、改编了一系列以动物为主角的故事、儿歌，以他们喜欢的角
色激发其说的愿望。
　　《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能
唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉
悦，从而延伸为内化的行为。在教学过程中，考虑到此作品角色较多又有变化，所以将角色的认
知放在最前部分，为理解故事打下伏笔；而故事结尾也以层层递进的方式展开，从“小麻雀不唱
了”到“想想什么办法”再到“等鹿宝宝醒来了再唱”，给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索，
同时又将教学气氛推向高潮，有利于孩子言语表达的发展。
　　教学目标：
　　孩子能理解作品中的情节，感受故事中关爱朋友的情感。
　　培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。
　　教学重点：幼儿能在众人面前较自然地表述。
　　教学难点：理解故事内容，产生情感的共鸣。
　　（认知 情感的激发 行为的转化）
　　教学准备：自制有层次的图书一本，有各种可粘贴操作的动物形象。
　　教学过程：
　　第一遍听故事，突出认知--别人睡觉时，不要唱歌，不吵醒别人。
vx:
nsywk01
　　故事的名称。
　　提问：猜猜故事中会讲什么呢？
　　通过看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
　　按其顺序贴在图书的“树”上，除去小鹿的角色。
　　提问：谁住在最上面（最下面）？
　　　　　啄木鸟的上面（下面）住着谁？
　　老师讲述故事至最后一段，引导孩子观察画面。
　　　　提问：现在你们知道了吗，小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了？
　　教师继续讲完故事，与孩子一起夸夸小麻雀。
　　第二遍听故事，激发情感--结合生活经验，为小麻雀想想其它办
　　法。
　　展示图书。按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书，讲讲故事。”
　　合作讲述。教师放慢速度讲，对话处留给孩子讲，以利于孩子们在听故事中掌握语言。
　　提问：小麻雀还可以怎么做？
　　辅助提问：小麻雀可喜欢唱歌了，怎么办呢？
　　　　　　　到什么时候小麻雀才能唱？
vx:
nsywk01
摘要：

《爱唱歌的小麻雀》（音乐）设计意图：我班的孩子对周围环境具有好奇心，尤其对园内的小鸟、小乌龟等动物充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择、改编了一系列以动物为主角的故事、几歌，以他们喜欢的角色激发其说的愿望。《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。在教学过程中，考虑到此作品角色较多又有变化，所以将角色的认知放在最前部分，为理解故事打下伏笔；而故事结尾也以...

展开>> 收起<<
爱唱歌的小麻雀.pdf

共4页,预览2页

还剩页未读， 继续阅读

相关推荐

更多
立即下载
作者：难事易资料库 分类：幼儿 价格：1.9难事币 属性：4 页 大小：533.38KB 格式：PDF 时间：2026-03-02

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

作者详情

相关内容

更多

推荐作者

热门标签

/ 4
评分 收藏
分享
立即下载
客服
关注