毛毛虫

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毛毛虫(小班语言)

小班语言活动：毛毛虫的故事设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总

是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美

丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之

一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正

确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。　　

活动目标：　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。　　2、引导幼儿学说

量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找

到了三片绿树叶。　　3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的

快乐。　　活动准备：　　1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布

置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。　　2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，

了解一些简单的知识。　　3、录音机、音乐磁带。　　4、自制故事图书。　　活动过程：　　

一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。　　师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让

毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）二、游戏“毛毛虫

的故事”，帮助理解。师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（教师引导幼

儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。 1、第一天，毛

毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将

一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬

到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔

啊唔吃掉了。”）3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼

儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿

树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）三、结合游戏经验，大胆讲述故事。 1、师：“毛毛虫们你们吃饱

了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面

前进行讲述。） 2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝

宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：

毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？） 3、师、幼一起完整地讲述故事。四、

模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。 1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将

丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。） 2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去

做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）

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毛毛虫（小班语言）小班语言活动：毛毛虫的故事设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到...

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