ne to five

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one to five

语言： 0ne to five （小班，25 人）

活动目标：

1，感知单词 one to five 与数字 1-5 的对应。

2，能够标准发出单词 one to five.

3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组（5份），自作 flash 片段

活动重难点：

重点：感知单词 one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要

幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1，导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用

母语回答。）

师：“Yes, you are right. It is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加

小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词

时可以用手指来表示相对应的数字)

2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

One 教师站直，教师做个数字 2的形状（手向前，腿向后，）two. 求幼儿展开想象，用身体

表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3，观看动画，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道 one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”……依次到 5条小鱼，然后五条小鱼咬前

面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）

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摘要：

one to fiveone to five语言：One to five(小班，25人)活动目标：1,感知单词 one to five 与数字 1-5的对应。2,能够标准发出单词 one to five.3,乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。活动准备：布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段活动重难点：重点：感知单词 one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。活动过程：1,导入活动，引发幼儿兴趣。^1导入语：“good mi...

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