找尾巴

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找尾巴（小班综合）

此活动适合放在主题找尾巴之中，适合小班年龄的班级。　　

活动名称：找尾巴　　活动班级：小二班　　活动形式：集体　　

设计思想：　　

针对小班幼儿年龄特点，领会《纲要》思想理念，结合多元智能创意课程教学内容，渗透园本课

程的可操作性，教学融知识性与趣味性于一体。基于幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同

关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培养幼儿的学习兴趣为

突破口，通过“诗画绝妙　　挥笔潇洒——客人寻友　　主题形成——热情帮助　　寻找尾巴

——游戏激趣　　快乐无限”等环节展开教育教学活动。使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮

助下，发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力。　　

活动目标：　　１、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。　　

２、培养幼儿的观察力和口语表达能力。　　３、让幼儿感受游戏的乐趣。　　活动准备：　　

１、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。　　２、投影设备、动物图片、动物

背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。　

活动过程：　　一、诗画绝妙　挥笔潇洒　　教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：　　　　　　　　

竖耳朵，摇尾巴，　　　　　　　　

鼻子灵敏顶呱呱，　　　　　　　　

看大门儿是专家，　　　　　　　　

朋友个个都爱它。　　

二、客人寻友　主题形成　　

１、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、

歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。　　

2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。　　

3、给幼儿及时的鼓励和表扬。　

（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔　　　　　　　　

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摘要：

找尾巴（小班综合）此活动适合放在主题找尾巴之中，适合小班年龄的班级。活动名称：找尾巴活动班级：小二班活动形式：集体设计思想：针对小班幼几年龄特点,领会《纲要》思想理念,结合多元智能创意课程教学内容,渗透园本课程的可操作性，教学融知识性与趣味性于一体。基于幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培养幼儿的学习兴趣为突破口，通过“诗画绝妙挥笔潇洒——客人寻友主题形成——热情帮助寻找尾巴-—游戏激趣快乐无限”等环节展开教育教学活动。使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮助下，发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力。活动目标：1、教幼儿知...

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