小狗的一天

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小班分享阅读－－小狗的一天

活动说明：

这是一本非常符合幼儿心理体验的读本，读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身，它经常会捣乱、在

泥地里面游戏，和幼儿们的心理特点非常吻合。读本中的关键页为第一页，仔细阅读第一页中的每一个细

节，可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。重点句式为：“……在……”，可以利用游戏情景帮助幼

儿掌握介词的使用。

<活动一>大书阅读

活动目标：

1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节；

2、引导幼儿熟悉文字内容；

3、帮助幼儿认识（复习）书本的基本物理特征，例如书由封面、内

页、封底组成。

活动准备：大书

活动过程：

一、组织谈话

1、和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。

二、阅读封面

1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息；

2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。

三、看图猜测

――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，每

翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿建立书页的顺

序概念。

四、大书指读

1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；

2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“……在……”，并将不

同的地方进行比较；

3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的

联系。

<活动二>小书阅读

活动目标：

1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节；

2、学习读本中的句式。

活动准备：大书、小书

活动过程：

一、文字阅读

――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注

意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三

者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，

请幼儿自己朗读，教师随机指导。

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摘要：

小班分享阅读一一小狗的一天活动说明：这是一本非常符合幼儿心理体验的读本，读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身，它经常会捣乱、在泥地里面游戏，和幼儿们的心理特点非常吻合。读本中的关键页为第一页，仔细阅读第一页中的每一个细节，可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。重点句式为：“.....在.....”，可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。<活动一>大书阅读活动目标：1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节；2、引导幼儿熟悉文字内容；3、帮助幼儿认识（复习）书本的基本物理特征，例如书由封面、内页、封底组成。活动准备：大书活动过程：一、组织谈话1、和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小...

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