学扮爸爸妈妈

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学扮爸爸妈妈

设计思路：这是一则萌发爱父母情感的活动设计。小班幼儿自我意识开始萌芽，他们开始

认识自己，以自我为中心，但很少会关心别人，甚至于最亲近的人——父母。当幼儿人园后，

幼儿园的集体生活要求孩子能逐渐看到别人的存在，逐渐懂得关心别人，逐渐“学会关心”。

对于 3岁左右的孩子来说，“关心”教育最贴近的切人口便是爱父母的情感启蒙。这就是设

计本活动的意图。

在设计中，根据小班孩子的直觉认知特点和易受直观刺激的环境感染的情感发生特点，通过

区分爸爸妈妈平时使用的物品，来引导幼儿对父母的关注，通过了解爸爸妈妈做的事，启发

幼儿对父母的关心，从而达到培养爱父母情感的目的。

整个活动注重让幼儿在感知中触发情感，因此，在教学过程中我们重视教学直观性原则。

一、活动目标

1、区分爸爸妈妈使用的物品。

2、模仿爸爸妈妈的动作进而萌发幼儿对爸爸妈妈关心的情感。

二、活动准备

1．准备爸爸妈妈日常生活中使用的物品（手提包、口红、领带、胡须刀等等）数量稍超过

本班儿童数。

2．创设一个“家”的环境。

3．爸爸妈妈在家做事的录像。

三、活动过程

情感感知、区分物品——体验理解、了解爸妈的事——内化迁移、学做爸妈

（一）区分爸爸妈妈的物品

　1．引导幼儿观察

将爸爸妈妈的物品布置成一个展览，引导幼儿观察：这些都是爸爸妈妈平时用的东西，你们

看看哪些是妈妈的？哪些是爸爸的？

2．送礼物

教师即兴绘画爸爸妈妈的头像，分别置于左右两旁引导：我们把这些东西，送给爸爸妈妈吧。

妈妈喜欢妈妈的东西，爸爸喜欢爸爸的东西，当心不要送错了，幼儿自愿选择送物。

3．说说：你送给爸爸妈妈什么东西？

4．引导幼儿通过学扮爸爸妈妈，了解物品的用处。如“你来学着爸爸妈妈的样子用用看。”

（幼儿自愿选择物品假扮爸妈）。

（二）了解爸爸做的事。

1．看录像并讨论：电视里的爸爸妈妈在干什么？你们的爸爸妈妈在家里常常做什么事？

2．理解启发：①你最喜欢你的爸爸妈妈为你做什么事？②你不喜欢爸爸妈妈为你做什么

事？

②启发得出:爸爸妈妈所做的事都是为了我们好。

（三）扮成爸妈学做事。

幼儿在娃娃家的环境里，扮成爸妈，学做爸妈的事，如，带上围裙烧饭；穿上西服上班去：

戴上项链抱着娃娃去做客等等。

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摘要：

学扮爸爸妈妈设计思路：这是一则萌发爱父母情感的活动设计。小班幼儿自我意识开始萌芽，他们开始认识自己，以自我为中心，但很少会关心别人，甚至于最亲近的人——父母。当幼儿人园后，幼儿园的集体生活要求孩子能逐渐看到别人的存在，逐渐懂得关心别人，逐渐“学会关心”。对于3岁左右的孩子来说，“关心”教育最贴近的切人口便是爱父母的情感启蒙。这就是设计本活动的意图。在设计中，根据小班孩子的直觉认知特点和易受直观刺激的环境感染的情感发生特点，通过区分爸爸妈妈平时使用的物品，来引导幼儿对父母的关注，通过了解爸爸妈妈做的事，启发幼儿对父母的关心，从而达到培养爱父母情感的目的。整个活动注重让幼儿在感知中触发情感，因此，...

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