可爱的小脚丫

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可爱的小脚丫

设计思路：　　根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模

式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、

操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，

体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。　　

活动目标：

1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。　　

活动重点：了解脚各部分的名称。

活动难点：用手制作脚印

活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

活动方法：游戏法、探索法、演示法　　

活动时间：一课时　　

活动过程：

一、导入(成长的脚印)　　出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?　　

二、探索用脚丫捡、撕东西,自由探索操作，了解脚丫的特征　　

⑴、动一动小脚。　　录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了

小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，

右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一

起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜

子。　　

⑵、数一数小脚。　　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地

边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。

我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子

手口一致点数的能力还不太强)。　　

⑶、挠一挠小脚。　　“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠

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摘要：

可爱的小脚丫设计思路：根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：1.培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。2.增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。3.了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动重点：了解脚各部分的名称。活动难点：用手制作脚印活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子...

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