【小班科学】五官

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五官（小班科学）

设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和

了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。　　在

活动实施前，我们的预设活动方案是这样：　　认识五官　　活动目标：　　1、初步学会自我

保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。　　

3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。　　活动准备：　　1、正常人五官的课件；五

官残缺病人的课件。　　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。　　一、活动建议：　　

1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。　　2、操作演示课件：

正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课

件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。　　5、讨论：如何保护五官。　　

6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。　　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常

踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着

说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，

只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是

说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说

不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了

不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。　　活动二、表情　　

活动目标：　　1、知道五官的变形会产生各种表情。　　2、培养幼儿的想象力、观察力以及

动手操作能力。　　活动准备：　　1、大镜子一面。　　2、各种表情图片；画有大圆圈的作

业纸若干，剪好的五官若干。　　3、课前学会表演《表情歌》。　　活动过程：　　1、幼儿

照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。　　2、欣赏各种表情

图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？　　3、幼儿自己动手粘贴五官。　　

4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。　　5、随音乐表演《表

情歌》，并作出相应的表情。　　这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都

是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴；不给我买好东西的

时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁------

在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从

他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵

与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们

忍俊不止。　　在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红

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五官（小班科学）设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：认识五官活动目标：1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活动准备：1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。一、活动建议：1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位...

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