统编版-初中道法-七下《22.保护人身权》试讲逐字稿

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侵权投诉
试讲稿
《保护人身权》 试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加初中道德与法治面试的 3号考生，今天我
试讲的内容是《保护人身权》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们！在上课之前，老师想先和大家一起看一段视频（播放《痛心冤假错案》
视频）。大家看，这些冤假错案中，当事人的遭遇让人十分痛心。现在，请大家思
考一下，这些案件是不是侵犯了当事人的人身权呢？
师：第一排那位扎着马尾辫、眼神专注的女生，请你来说说。
师：你觉得这些冤假错案侵犯了当事人的人身权，比如他们的自由被限制，名誉也
受到了损害。
师：你分析得很到位！从这些案例中，我们能深刻感受到人身权对我们每个人的重
要性。今天，我们就一起来学习《保护人身权》，了解更多关于人身权的知识。
二、教授新课
（一）生活观察与讨论
师：现在，大家看教材 86 页“生活观察”里的两个情境（情境一：学校为身体不适的
学生提供帮助，并及时联系学生家长；情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号
码和地址的一部分）现在，请同学们以小组为单位讨论一下，它们反映了人们的哪
些权利受到保护？当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护？给大家 5 分钟时间，
讨论的时候可以结合自己的生活经验。
师：好的，时间到。
师：我看到第一小组讨论得非常认真，请穿粉色衣服的女生来说说你们的讨论结果。
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师：你们小组认为在情境一中，学生的生命权和健康权受到了保护，学校及时提供
帮助，保障了学生的健康。在情境二中，快递运单隐去信息，保护了人们的隐私权。
如果这些权利受到侵害，我们可以和对方沟通，要求他们停止侵害，如果不行，就
可以寻求法律帮助。
师：第二小组分析的很全面！还有其他小组要补充吗？第四小组的代表，那位穿红
色衣服、笑容灿烂的女生，请你来说说。
师：你们小组觉得当生命权和健康权受到侵害时，还可以向老师、家长求助，让他
们帮忙解决问题。
师：第四小组的分享也很精彩！从大家的讨论中，我们能感受到生活中很多方面都
涉及到人身权的保护。
（二）人身权是什么
师：同学们，我们都希望能自由、有尊严地生活，这都离不开人身权。那人身权到
底是指什么呢？现在，请大家观看一段视频（播放《人身权是指的什么》视频），
看完之后，独立思考一下这个问题。
师：你认为人身权包括很多方面，像生命权、健康权，还有名誉权这些。
师：你回答得不错！人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。拥有人身权，
我们才能独立、自由、有尊严地生活。所以，我们既要保护自己的人身权，也要尊
重他人的人身权。
（二）人身权的内容
师：同学们，我们继续来看教材 87 页探究与分享的案例，在这个案例中，马某觉
得自己制作表情包不侵犯杨某的肖像权，大家觉得呢？现在，请大家小组讨论一下，
法律是如何保护肖像权的？
师：左边的这位同学，我看你第一个举手，请你来吧。
师：你认为马某的行为侵犯了杨某的肖像权，因为他没有经过杨某同意就使用了照
片。法律规定，未经肖像权人同意，不能使用他人肖像，除非有特殊情况。
师：你回答得非常正确！肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，未经肖像权人同
意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
师：我们再来看一个案例（展示李某安装可视门铃监控邻居家的案例，并播放《邻
居摄像头正对自家卫生间》视频）现在，请大家看这个案例，思考一下，法律会支
持汪某的主张吗？为什么？同时，结合视频内容，思考法律是如何保护隐私权的？
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