统编版-初中道法-七上《24.正确对待顺境和逆境》试讲逐字稿

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试讲稿
《正确对待顺境和逆境》 试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加初中道德与法治面试的 3号考生，今天我
试讲的内容是《正确对待顺境和逆境》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，在正式开始今天的课程之前，老师想先给大家分享一个故事。大家看，
屏幕上出现了这样一段文字（多媒体展示清代作家蒲松龄落第后相关材料）。
师：清代作家蒲松龄一生共参加了 13 次科举考试，均未中举，蒲松龄落第后，并没
有被落第造成的挫折击垮，他及时调整自己，下决心干一番事业。他写下了一副对
联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，
三千越甲可吞吴。他不仅这样写了，也这样做了，最终完成了传世名著《聊斋志
异》。
师：现在，请同学们思考两个问题：第一，大家想一想自己遇到挫折时，你的感受
是什么样的？第二，读了蒲松龄的故事，你有什么感悟？
师：这位靠窗的同学，看你跃跃欲试的样子，就请你来说说吧。
师：嗯，这位同学说自己遇到挫折时，心里会很难过，很沮丧，但看到蒲松龄的故
事，觉得挫折并不可怕，只要调整好心态，也能取得成功。
师：没错，我们都清楚，在努力实现目标的过程中，绝不可能一帆风顺，在收获成
功、获得成就的道路上，必然会出现一些不如意的事情，或是一些大大小小的坎坷、
挫折。就像蒲松龄，他遇到的那些困境，就是我们所说的逆境。那么，当这些挫折
出现的时候，我们该如何面对呢？又是否有办法积极应对与解决呢？今天，就让我
们一起来探讨《正确对待顺境和逆境》这个重要的话题。
二、教授新课
（一）活动环节一：认识顺境和逆境
师：同学们，在我们的人生中，顺境和逆境是两种常见的境遇。现在，老师给大家
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展示一个场景。学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，正方观点是顺境能够帮
助我们更快达成目标，更有利于成长；反方观点是逆境激励人们勇毅前行，更有利
于成长。请同学们思考：你如何看待他们的观点？为什么？大家可以自由发言。
师：好，靠窗那位穿蓝色衣服的同学，你手举得最快，就请你来说说吧。
师：嗯，你说你觉得正方和反方的观点都有一定道理，但又都不全面。非常好，请
坐。还有哪位同学想补充？
师：后排那位戴眼镜的男同学，你来。
师：哦，你说正方只看到了顺境的积极作用，反方只看到了逆境的激励作用，其实
顺境和逆境对人生的作用都是多方面的。
师：分析的很到位，老师总结一下，正方和反方的观点都是片面的。不论顺境还是
逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。如果我们顺
境不骄，逆境不馁，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。所以，顺境和逆境是
人生历程中两种不同的境遇，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键
是以何种态度对待人生的境遇。
（二）活动环节二：顺境不骄
师：同学们，在顺境中，我们往往容易放松警惕。接下来，我们来看一个例子。（多
媒体展示教材 P93 “探究与分享” 内容）明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵
安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军却骄傲自满、军纪松弛、沉迷享乐，
短短几个月就土崩瓦解。现在，请同学们思考两个问题：第一，你如何看待李自成
因骄傲懈怠而功败垂成？第二，你还知道哪些因为骄傲而失败的故事？可以和同学
分享一下。大家先自己思考，然后同桌之间交流交流。
师：好，哪位同学愿意分享自己的想法？
师：第三排的这位同学，你来。
师：嗯，你说李自成身处顺境时，自满自足，失去了忧患意识，滋生了骄傲、懈怠
等不良心态，没有保持谦虚谨慎的态度，所以导致了失败。
师：说得非常好，请坐。还有同学想分享其他故事吗？
师：第五小组，你们组代表发言。哦，你们说楚国项燕，中计败亡，期间秦军故意
示弱，数次胜利后，项燕骄而傲，防备日下，被秦军突袭，败亡。
师：非常不错。老师再给大家补充一个，唐代黄巢起义，攻入长安后，未及时追击
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