统编版-初中道法-七上《17.增强安全意识》试讲逐字稿

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试讲稿
《增强安全意识》试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加初中道德与法治面试的 3号考生，今天我
试讲的内容是《增强安全意识》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，在课程开始之前，老师先请大家观看一段视频。这段视频与我们每个
人的生活息息相关，它将带我们走进一个特别的话题 —— 生命安全。（转身点击
播放视频《生命安全教育》），请看大屏幕。
师：好啦，视频播放完毕，大家思考一个问题，如何理解生命安全呢？
师：最后一排的高个子男生你来说。
师：你说生命安全就是要保证我们身体不受到伤害，平平安安的，这样才能好好生
活、学习。
师：你认识非常到位，请坐。
师：扎马尾的女生，老师观察到你看得很开心，请你来分享一下感受。
师：你认为生命安全不仅是身体上的，还包括心理上的健康，而且生命安全对每个
人都特别重要，是我们生活的基础。
师：非常好，大家理解得都很到位。生命安全与健康，确实是人类生存、发展的基
本需求和永恒追求。生命权和健康权，是每一位公民的基本权利。良好的学校生命
安全与健康教育，能帮助我们树立正确的生命观、健康观、安全观，养成健康文明
的行为习惯和生活方式，为终身健康奠定坚实基础。那我们究竟该如何增强安全意
识，守护生命安全呢？让我们带着这个问题，一起走进今天的新课学习。
二、教授新课
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（一）活动一：生活观察
师：师：同学们，接下来老师给大家展示一些生活中的场景，请大家仔细思考。第
一位同学说：“我的游泳技术很好，我不会在河里溺水的。” 第二位同学说：“学校
实验室的墙上贴着安全须知，虽然我没有认真读过，但也没有出过事。” 第三位同
学说：“我去电影院看电影，入场后先查找安全疏散通道的标志。”
师：现在，请大家小组合作讨论，你如何看待上述同学的想法和做法呢？同时，大
家可以利用手头的资料或者自己的生活经验，查找学校、博物馆、公共交通工具等
不同场所的安全标志和安全提示语，并与小组同学分享。时间 3分钟。好，现在开
始。
师：好的，时间到。
师：我看到第一小组讨论得非常认真，请穿粉色衣服的女生来说说你们的讨论结果。
师：你说第一个同学太自信了，就算游泳技术好，河里情况复杂，也很容易溺水，
不能掉以轻心。第二个同学不读安全须知不对，万一出了事就来不及了。第三个同
学做得很对，提前找疏散通道，遇到危险就能快速逃生。
师：分析得非常透彻。那关于不同场所的安全标志和提示语，哪个小组有收获？第
五组那位扎着双马尾、笑容甜甜的女生，说说你们组的发现。
师：你说你们组查到学校里有禁止攀爬的标志，博物馆有禁止触摸展品的提示语，
公共交通工具上有禁止携带易燃易爆物品的提示。
师：很棒，大家都很用心。那现在老师想问，为什么我们要守护生命安全呢？那位
坐在第一排、积极举手的小个子男生，你来回答。
师：你说生命安全没了，我们就没办法生活、学习，什么都做不了了。
师：没错。生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切
美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和
幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。所以，我们必须重视生命安全，牢固树立安全意识，
对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护
好我们的生命。就像刚刚第三位同学，在电影院主动查找疏散通道，就是有安全意
识的体现。
（二）活动二：探究与分享
师：接下来，我们进入活动二。请大家看屏幕，老师给大家展示了《中华人民共和
国未成年人保护法》中的一些条款。（通过多媒体展示相关法律条款）你还知道哪
些关于未成年人的规则和要求？我们为什么要遵守这些规则和要求呢？
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