统编版-初中道法-七上《14.共建美好集体》试讲逐字稿

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试讲稿
《共建美好集体》试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加初中道德与法治面试的 3号考生，今天
我试讲的内容是《共建美好集体》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，在开启今天的课程之前，老师想先和大家分享一句梁启超先生的名
言：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。” 大家来仔细琢
磨琢磨这句话，看看它蕴含着怎样的深意。来，那位眼神专注、坐姿端正的同学，
你试着说说看。
师：你理解得挺到位的。这句话的意思就是，人没办法独自在这世界上生存，只
有融入群体，人格才能得以完善和确立。想想看，我们每个人就像一滴水，只有
汇入集体的海洋，才能永不干涸。一个个 “我” 组成了 “我们”，“我” 和 “我们”
紧密相连，集体是 “我们” 非常重要的存在形式。我们正一同度过一段美好的时
光，学习过集体生活是我们青春成长绕不开的路。那我们究竟该如何共建美好集
体呢？这就是我们今天要探讨的内容。
二、教授新课
（一）活动一：说一说
师：同学们，在你们的生活中，肯定有不少让你们印象深刻的集体。现在请大家
好好回忆一下，然后用一些关键词描述你对集体生活的感受。给大家一分钟时间
思考，之后我们一起交流。
师：时间到。那位手托下巴、若有所思的同学，你先来说说，你印象深刻的集体
是什么，用什么关键词形容感受。
师：你提到了足球社团，用 “激情” 和 “友谊” 来形容，非常贴切，看来你在社
团里收获满满。老师这里也有几个情景，咱们一起来分析分析。情景一：要是下
雨天我们没带雨具，别担心，学校给我们准备了 “爱心雨披”。那位眼睛亮晶晶
的同学，你说说从这个情景里能体会到集体带来的什么感受？
师：没错，是安全感和归属感，学校就像一个温暖的大家庭，时刻呵护着我们。
再看情景二：我生病了，在家休息，同学打来电话问候，还帮我辅导功课。这位
面带微笑的同学，你谈谈感受。
师：说得很好，这就是关爱和温暖，同学之间的情谊就像冬日里的暖阳。情景三：
拔河比赛，我们班拿了第一名，我特别骄傲和自豪。这位坐姿笔直的同学，你说
说这体现了什么？
师：完全正确，这就是集体荣誉感，集体的荣誉就是我们每个人的荣誉。
（二）活动二：《西游记》
师：接下来，咱们聊聊经典名著《西游记》。大家思考这几个问题：《西游记》
里的师徒四人算不算一个集体？他们的共同目标是什么？最终取得真经是谁的
功劳？先自己想一想，然后小组内交流讨论，给大家三分钟时间。
师：时间到。第三小组代表，你来回答师徒四人算不算集体。
师：分析得很有道理，他们确实是一个紧密的集体。那他们的共同目标是什么
呢？第四小组代表，你来。
师：对，就是去西天取经，这个目标明确又坚定。那最终取得真经是谁的功劳
呢？第五小组代表，说说你们的看法。
师：你们小组说得很全面，是师徒四人齐心协力、共同努力的结果。现在请大家
回忆一下在班集体建设中，你为集体做过哪些事，然后完成手中的表格。
师：通过这个活动我们能明白，在美好集体里，我们能感受到集体的关爱，凝聚
起拼搏向上的力量，让我们的信念更加坚定。建设美好集体离不开每一个人，需
要我们共同参与、一起努力。
（三）活动三：《神十八航天员团队愿景》
师：下面我们来观看一段视频《神十八航天员团队愿景》，大家认真观看，思考
这个集体拼搏在航天一线的内驱力是什么。
师：好啦，视频看完了，最后一排穿灰色衣服的男生，你来说
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