统编版-初中道法-七上《10.珍惜师生情谊》试讲逐字稿

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试讲稿
《珍惜师生情谊》试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加小学道德与法治面试的 3号考生，今天我
试讲的内容是《珍惜师生情谊》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，上课之前，老师先给大家播放一段视频，视频的名字叫《少年说》。
大家在观看的过程中，认真思考两个问题：第一，你认为视频里老师和同学们的关
系怎样？用一个词形容；第二，你认为要怎样才能达到以上你所说的状态？
师：好啦，视频播放完了。我看到很多同学都若有所思，想必心中已经有答案了。
这位靠窗的同学，你来形容一下视频里老师和同学们的关系。
师：你用 “亲密无间” 来形容，非常贴切，说明你认真观看了视频。那你觉得要怎
样才能达到这种亲密无间的状态呢？
师：你说得很有道理，沟通和理解确实是拉近师生关系的重要因素。还有哪位同学
有不同的看法？这位举手特别积极的同学，你来说。
师：你提到了尊重，这也是非常关键的一点。老师做个小结，师生关系的良好状态
可以用 “亦师亦友” 来形容。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而
美好的状态，我们要珍惜师生情谊，这也是我们今天要学习的内容。
二、教授新课
（一）活动一：探究与分享
师：接下来，我们来看一个情境。小奇是语文 “学霸”，课上他积极踊跃回答老师提
出的问题；课下主动找老师答疑解惑，还与老师分享他写的文章，这让老师也豁然
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开朗，很受启发。大家思考两个问题：第一，剧中小奇与老师是一种什么关系呢？
第二，小奇学习语文的哪些方法值得我们借鉴？先自己思考一下，然后和同桌交流
交流。
师：好啦，交流时间到。这位同学，你来说说小奇与老师是一种什么关系。
师：你说得很对，小奇和老师是教学相长、亦师亦友的关系。那小奇学习语文的哪
些方法值得我们借鉴呢？你来回答。
师：你总结得非常好，积极回答问题、主动答疑解惑、和老师分享学习成果，这些
方法都很值得我们学习。那通过这个情境，我们也能知道，老师是我们敬重的长辈，
是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心
老师。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重
对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是
我们作为 “晚辈” 的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现
在与老师日常交往的言谈举止中。
（二）活动二：情景小剧场
师：接下来，我们看几个情景，请以四人为小组讨论他们做得对不对？时间 3分钟。
好，现在开始。
师：好的，时间到。
师：我看到第一小组讨论得非常认真，请穿粉色衣服的女生来说说你们的讨论结果。
师：你说情景一中的小齐上课不认真听讲，觉得老师啰嗦，这是错误的，他应该端
正态度，认识到老师引领和指导的重要性，行动上要认真听讲，积极配合老师；情
景二中的小明打断老师讲课，认为自己比老师讲得好的行为没有尊重老师，也没有
考虑到课堂秩序小明应该先举手，得到老师允许后，再用合适的方式提出自己的想
法。
师：不错，你们小组分析的很深入。这再次提醒我们要真诚接受老师的引领和指导，
尊重老师的课堂。
师：我看到第三小组的同学讨论得也很热烈，请戴眼镜的男生代表你们组来说说假
如你是小奇，会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评。
师：你对待表扬和批评的态度很正确。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励
我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得
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