统编版-初中道法-九上《10.凝聚价值追求》试讲逐字稿

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试讲稿
《凝聚价值追求》 试讲稿
开场白:
尊敬的各位评委老师,大家好,我是参加初中道德与法治面试的 3号考生,今天我
试讲的内容是《凝聚价值追求》,下面开始我的试讲。
一、导入新课
师:上课,同学们好,请坐。
师:同学们好!在正式开启今天的学习之旅前,老师先给大家带来一个有趣的活动,
叫做 他是谁? 老师会展示一些人物的身份词条,大家开动小脑筋,仔细思考。
(展示谭嗣同、袁隆平、桂海潮的身份词条)
师:好啦,同学们,观察完这些词条,大家想一想,他们身上有什么共同点呢?靠
窗那位扎着马尾辫、眼睛亮晶晶的女同学,你来大胆说一说。
师:嗯,你说他们都为国家和社会做出了重要贡献,说得太棒啦,请坐。还有哪位
同学有不同角度的想法?那位坐在中间,高高举手的戴眼镜男同学,你来补充。师:
你说他们都有着坚定的信念和高尚的精神,非常准确!
师:从这几位不同时代的人物身上,我们似乎能感受到一种强大的精神力量在传承,
这股力量究竟是什么呢?带着这个疑问,让我们一起走进今天的新课 —— 凝聚价
值追求。
二、教授新课
(一)高扬民族精神
师:现在,老师要播放一段特别震撼的视频《星火》大家仔细观看,思考一下:
是谁?他们身上有哪些值得歌颂的精神品质?
师:好啦,视频看完了,谁先来分享自己的感受?最后一排那位身材高大、眼神专
注的男同学,你来说。
师:你说他们是革命先辈,他们勇敢无畏、为了理想不惜牺牲,说得真好。
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旁边那位扎着双马尾的女同学,你也来谈谈。
师:你补充说他们有着坚定的信仰,为了国家独立不懈奋斗,非常正确。
师:接下来,我们进行小组合作探究。请大家将自己对中华民族精神的感受和理解,
比如想到的成语、名言、人物典故等,填入老师发的图表中。以小组为单位,展开
热烈讨论,之后小组代表来汇报结果。给大家 5 分钟时间,开始吧!
师:好啦,时间到。第一小组代表,请你拿着图表到前面来,和大家分享你们小组
的成果。
师:嗯,第一小组想到了精忠报国 的岳飞典故,还有天下兴亡,匹夫有责
这句名言,非常好,体现了对国家的担当。第二小组呢?
师:第二小组提到了愚公移山体现的坚持不懈精神,也很棒。
师:说到对国家的情感,我们不得不提爱国主义。老师给大家列举了从古至今一些
为国献身的伟大人物,像屈原、文天祥、邓小平、陈祥榕等。现在老师要问大家一
个问题:爱国仅指的是爱中华人民共和国吗?那位坐在前排,积极举手的小个
子同学,你来回答。
师:你说不是,爱国还包括对祖国悠久历史、灿烂文化的热爱,回答得很全面。
师:我们再来看看这些典型案例。(展示秦始皇统一六国、中国维和部队、王进喜
—— 铁人精神、钱学森等人的资料)秦始皇统一六国体现了团结统一的民族精神;
中国维和部队在海外执行任务,彰显了爱好和平的精神;王进喜的铁人精神是勤劳
勇敢的生动诠释;钱学森冲破重重困难回国,展现了自强不息的精神。师:那同学
们,从这些案例中,我们来总结一下民族精神的内涵及中国人民的特点。课代表,
请你来回答。
师:嗯,民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不
息的伟大精神,中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟
大梦想精神的人民,总结得非常准确。
师:古往今来,民族精神在不同历史时期有不同的表现,这体现了民族精神具有什
么特点呢?靠窗那位平时很爱思考的同学,你来试试。
师:对,民族精神具有与时俱进的品格,随着时代发展不断丰富和发展,回答正确。
师:下面请大家阅读教材 68 页探究与分享,总结伟大建党精神在不同时期的表现。
主要分为四个时期哦,给大家 3 分钟时间阅读思考。
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摘要:

试讲稿《凝聚价值追求》试讲稿开场白:尊敬的各位评委老师,大家好,我是参加初中道德与法治面试的3号考生,今天我试讲的内容是《凝聚价值追求》,下面开始我的试讲。一、导入新课师:上课,同学们好,请坐。师:同学们好!在正式开启今天的学习之旅前,老师先给大家带来一个有趣的活动,叫做“他是谁?”老师会展示一些人物的身份词条,大家开动小脑筋,仔细思考。(展示谭嗣同、袁隆平、桂海潮的身份词条)师:好啦,同学们,观察完这些词条,大家想一想,他们身上有什么共同点呢?靠窗那位扎着马尾辫、眼睛亮晶晶的女同学,你来大胆说一说。师:嗯,你说他们都为国家和社会做出了重要贡献,说得太棒啦,请坐。还有哪位同学有不同角度的想法?...

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