统编版-初中道法-八上《04.合理利用网络》试讲逐字稿
试讲稿
《合理利用网络》 试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加初中道德与法治面试的 3号考生，今天我
试讲的内容是《合理利用网络》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们！在正式开启今天的课程之前，老师先给大家播放一段关于《未成年人
网络保护条例》施行的相关视频。
师：大家看，自 2024 年 1 月 1 日起施行的《未成年人网络保护条例》，可是我
国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。这里面重点就规范网络信息
内容、保护个人信息、防治网络沉迷等作出了规定，给未成年人网络保护提供了有
力的法治保障。那咱们作为网络信息时代的主力军，又该如何合理利用网络呢？今
天，就让我们一同走进《合理利用网络》这一课，去探寻其中的答案。
二、教授新课
（一）理性参与网络生活
师：（展示 “本来想用手机查一道题，打开手机后，登录微信，刷刷朋友圈，看看订
阅号，刷会抖音…… 不知不觉两个小时过去了” 的情境）同学们，大家看这个情境，
是不是觉得很熟悉？现在请大家思考一下：出现这种状况的原因是什么呢？我们又
该怎么改变呢？给大家 3 分钟时间，先独立思考，然后同桌之间交流一下。
师：好啦，时间到，哪位同学愿意主动站起来分享自己的想法？第三排那位举手积
极，看起来很有想法的男生，请你来说说。
师：你觉得出现这种状况是因为我们的自控力不够，而且网络上吸引人的东西太多
了。要改变的话，我们可以给自己制定一个上网计划，规定好查题和娱乐的时间。
师：这位同学分析得很有道理！为了尽可能地避免互联网带来的弊端，我们每个人
都应该首先从自己做起，理性参与网络生活。
vx:
nsywk01
师：（展示一组关于人们面对网络表现出不同态度的漫画）现在，请大家看这组漫画，
思考一下：面对网络，人们表现出截然不同的两种态度，其根本原因是什么？
师：第二排这位戴眼镜，眼神专注，看起来满是想法的男生，请你讲讲你的看法。
师：你觉得根本原因是每个人的媒介素养不同。有些人能正确利用网络，有些人却
沉迷其中。
师：你分析得非常准确！究其原因，是每个人的媒介素养不同！因此，理性参与网
络生活，我们应该提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
那什么是媒介素养呢？
师：我看大家都摇头，没关系，老师来告诉大家。媒介素养呀，一般是指人们正确
的、建设性地使用媒介资源的能力，它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质
疑、评估等能力。所以我们要理性参与网络生活，做一个负责任的网络参与者，就
要提高自己的媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。
师：（展示网瘾相关材料）现在，请大家看这个材料，思考一下：我们该怎么改变网
瘾这种情况呢？
师：第四排那位穿红色运动衫，笑容灿烂，活力满满的女生，请你来说说。
师：你认为网络信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要改变网瘾，就要注意
寻找与学习工作有关的信息，不沉溺于网络，学会 “信息节食”。
师：你认识非常到位，请坐。当下人人都能成为信息发布者，这就使得网络信息具
有无限性的特点，但与之相对的是人的时间和精力是有限的。二者的矛盾就启示我
们在网络生活当中，我们要注意寻找与学习工作有关的信息，不沉溺于网络，学会
“信息节食”。
师：（展示几则网络信息）现在，大家看屏幕上这几则网络信息，想一想：你觉得网
上的这些消息是真的吗？你会在网上进行转发吗？邀请几位同学来分辨一下是否是
谣言，并说明理由。
师：最后一排的高个子男生你来说。
师：你觉得第一则消息可能是谣言，因为它的信息来源不明确，也没有官方证实。
我不会转发，怕误导别人。
师：说的非常正确，那第二则呢？扎马尾的女生，老师观察到你看得很开心，请你
来分享一下你的看法。
师：你觉得第二则消息看起来像是真的，它有具体的事件描述，而且有相关图片佐
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摘要：
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试讲稿《合理利用网络》试讲稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加初中道德与法治面试的3号考生，今天我试讲的内容是《合理利用网络》，下面开始我的试讲。一、导入新课师：上课，同学们好，请坐。师：同学们！在正式开启今天的课程之前，老师先给大家播放一段关于《未成年人网络保护条例》施行的相关视频。师：大家看，自2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》，可是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。这里面重点就规范网络信息内容、保护个人信息、防治网络沉迷等作出了规定，给未成年人网络保护提供了有力的法治保障。那咱们作为网络信息时代的主力军，又该如何合理利用网络呢？今天，就让我们一同...
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