统编版-初中道法-八上《04.合理利用网络》试讲逐字稿

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试讲稿
《合理利用网络》 试讲稿
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好，我是参加初中道德与法治面试的 3号考生，今天我
试讲的内容是《合理利用网络》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们！在正式开启今天的课程之前，老师先给大家播放一段关于《未成年人
网络保护条例》施行的相关视频。
师：大家看，自 2024 年 1 月 1 日起施行的《未成年人网络保护条例》，可是我
国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。这里面重点就规范网络信息
内容、保护个人信息、防治网络沉迷等作出了规定，给未成年人网络保护提供了有
力的法治保障。那咱们作为网络信息时代的主力军，又该如何合理利用网络呢？今
天，就让我们一同走进《合理利用网络》这一课，去探寻其中的答案。
二、教授新课
（一）理性参与网络生活
师：（展示 “本来想用手机查一道题，打开手机后，登录微信，刷刷朋友圈，看看订
阅号，刷会抖音…… 不知不觉两个小时过去了” 的情境）同学们，大家看这个情境，
是不是觉得很熟悉？现在请大家思考一下：出现这种状况的原因是什么呢？我们又
该怎么改变呢？给大家 3 分钟时间，先独立思考，然后同桌之间交流一下。
师：好啦，时间到，哪位同学愿意主动站起来分享自己的想法？第三排那位举手积
极，看起来很有想法的男生，请你来说说。
师：你觉得出现这种状况是因为我们的自控力不够，而且网络上吸引人的东西太多
了。要改变的话，我们可以给自己制定一个上网计划，规定好查题和娱乐的时间。
师：这位同学分析得很有道理！为了尽可能地避免互联网带来的弊端，我们每个人
都应该首先从自己做起，理性参与网络生活。
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师：（展示一组关于人们面对网络表现出不同态度的漫画）现在，请大家看这组漫画，
思考一下：面对网络，人们表现出截然不同的两种态度，其根本原因是什么？
师：第二排这位戴眼镜，眼神专注，看起来满是想法的男生，请你讲讲你的看法。
师：你觉得根本原因是每个人的媒介素养不同。有些人能正确利用网络，有些人却
沉迷其中。
师：你分析得非常准确！究其原因，是每个人的媒介素养不同！因此，理性参与网
络生活，我们应该提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
那什么是媒介素养呢？
师：我看大家都摇头，没关系，老师来告诉大家。媒介素养呀，一般是指人们正确
的、建设性地使用媒介资源的能力，它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质
疑、评估等能力。所以我们要理性参与网络生活，做一个负责任的网络参与者，就
要提高自己的媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。
师：（展示网瘾相关材料）现在，请大家看这个材料，思考一下：我们该怎么改变网
瘾这种情况呢？
师：第四排那位穿红色运动衫，笑容灿烂，活力满满的女生，请你来说说。
师：你认为网络信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要改变网瘾，就要注意
寻找与学习工作有关的信息，不沉溺于网络，学会 “信息节食”。
师：你认识非常到位，请坐。当下人人都能成为信息发布者，这就使得网络信息具
有无限性的特点，但与之相对的是人的时间和精力是有限的。二者的矛盾就启示我
们在网络生活当中，我们要注意寻找与学习工作有关的信息，不沉溺于网络，学会
“信息节食”。
师：（展示几则网络信息）现在，大家看屏幕上这几则网络信息，想一想：你觉得网
上的这些消息是真的吗？你会在网上进行转发吗？邀请几位同学来分辨一下是否是
谣言，并说明理由。
师：最后一排的高个子男生你来说。
师：你觉得第一则消息可能是谣言，因为它的信息来源不明确，也没有官方证实。
我不会转发，怕误导别人。
师：说的非常正确，那第二则呢？扎马尾的女生，老师观察到你看得很开心，请你
来分享一下你的看法。
师：你觉得第二则消息看起来像是真的，它有具体的事件描述，而且有相关图片佐
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