湘教版-七年级下册-初中地理《9.6《澳大利亚》》试讲逐字稿
一、导入
师：同学们，上课！（展示澳大利亚国徽）瞧，老师给大家带来了一枚独特的国
徽。仔细观察，你们知道这是哪个国家的国徽吗？再开动小脑筋，找找国徽中隐
藏着什么秘密。我看到前排那位同学眼睛瞪得大大的，充满好奇，手举得高高的，
就请你来说。对啦，这是澳大利亚的国徽，上面有袋鼠和鸸鹋，它们可是澳大利
亚极具代表性的动物。带着对这两种动物的好奇，让我们一起走进澳大利亚，探
索这个神奇国度的奥秘。
二、新授
1. 独占一块大陆的国家
师：请同学们翻开地图册，找到《大洋洲的国家和地区图》。结合地图信息，谁
能描述一下澳大利亚的地理位置？那位穿红色衣服的同学，眼神专注，跃跃欲试，
就请你来回答。非常棒！从半球位置看，澳大利亚位于东半球、南半球；从纬度
位置来说，处于低纬度地区，南回归线横穿其中部；在海陆位置上，东临太平洋，
西面和南面临印度洋。
师：那澳大利亚由哪些部分组成呢？找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，跟大家
分享一下。后排那位戴眼镜的同学，手举得又快又稳，你来介绍。没错，澳大利
亚面积居世界第六位，是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一块大陆
的国家，由澳大利亚大陆及周边岛屿组成。
师：通过刚才的学习，我们可以小结：澳大利亚地理位置独特，地跨热带和南温
带，处在太平洋与印度洋之间。
师：接下来，读《澳大利亚地形图》，完成以下任务。首先，圈出主要地形区，
判断其海拔，从地形类型及分布、地势等方面总结地形特点。大家可以相互讨论，
交流自己的发现。我看到各小组讨论热烈，有的同学还在地图上指指点点。好，
第一小组代表，你来阐述。总结得很全面！澳大利亚地势低平，起伏和缓，自西
向东分为三大地形区，依次是高原、平原、山地。
师：现在，描画墨累河，判断它的发源地、流向和注入地。那位同学，你来汇报。
对，墨累河发源于东部大分水岭，自东向西流，注入大澳大利亚湾。
师：大家阅读教材，了解一下艾尔斯巨石和大堡礁。大堡礁的形成十分有趣，它
形成于大约 1 万年前的冰河时期，地球变暖导致海平面上升，珊瑚虫繁衍生长，
最终形成了世界上最大的珊瑚礁区 —— 大堡礁。
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师：澳大利亚西部高原区宽广低缓，沙漠广布；中部平原区地势低平，地下水丰
富；东部山地海拔较高，南北延伸，西侧发源了墨累河，东北部沿海有大堡礁。
师：请同学们读《澳大利亚气候类型分布图》和《澳大利亚人口和城市分布
图》，说一说澳大利亚有哪些气候类型，分布有什么特点，找出分布较广的气候，
归纳澳大利亚的气候特征。我看到很多同学都迅速找到了答案，那位同学，你来
回答。对，澳大利亚以热带气候为主，热带沙漠和热带草原气候分布广，气候大
致呈半环状分布。
师：那澳大利亚人口与城市分布有什么特点？人口城市分布与气候又有怎样的关
系呢？大家结合地图思考一下。好，那位同学，你来分析。分析得很到位！受地
理位置影响，澳大利亚东部沿海降水多，内陆大部分地区降水偏少，气候干旱，
所以人口多集中分布在东南沿海地区。
2. 古老的动植物
师：距今几千万年前，澳大利亚就与其他大陆分离，长期孤立在海洋上。这对澳
大利亚的物种进化有何影响呢？结合资料，分析澳大利亚古老的动植物众多的原
因。
师：首先，阅读《澳大利亚古老动物分布示意图》和教材内容，认识澳大利亚的
古老物种。我看到同学们都被这些独特的动物吸引住了。谁能说说澳大利亚有哪
些特有物种？那位同学，你来介绍。没错，澳大利亚有袋鼠、树袋熊（考拉）、
针鼹、鸭嘴兽等特有动物，还有桉树、金合欢树等特有植物。
师：运用大陆漂移假说的有关观点，说明澳大利亚为什么会存在如此多的特有物
种。小组讨论开始。我看到大家积极思考，热烈讨论。好，第二小组代表，你来
分析。分析得很透彻！澳大利亚长期孤立在海洋上，自然环境比较单一，生物进
化比较缓慢，很多古老的动植物得以保存下来，因此澳大利亚被称为 “世界活化
石博物馆”。
3. 后起的发达国家
师：请同学们阅读教材内容，了解澳大利亚经济发展现状。谁能说一说澳大利亚
的经济发展有哪些特点？这位同学，你来回答。对，澳大利亚是后起的发达国家，
农牧业发达，被称为 “骑在羊背上” 的国家；工业发达，被称为 “坐在矿车里”
的国家；服务业也很发达，是国民经济的支柱。
师：结合地形、气候、水源等资料分析，澳大利亚发展养羊业有哪些有利条件呢？
大家可以从地图中获取信息，思考这个问题。这位同学，你来分析。分析得很正
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