湘教版-七年级下册-初中地理《8.5《北极地区和南极地区》》试讲逐字稿
一、导入
师：同学们，上课！在地球的两端，有两片神秘而又美丽的区域，那里冰雪皑皑，
充满了独特的魅力。现在，老师请大家一起观看一段极地景观视频。（播放极地
景观图）
师：从视频中，我们看到了一望无际的冰川、可爱的极地动物。再请大家阅读教
材 “发现” 栏目中 “我国在极地地区已建成的科学考察站” 表。大家思考一下，
为什么我国南极科学考察站的建站时间都选择在 2 月前后呢？
师：瞧，那位穿蓝色衣服的同学，手举得高高的，迫不及待地想回答，就请你来
说。嗯，分析得很有道理！2 月是南极的暖季，气温相对较高，而且有极昼现象，
便于开展建站工作。带着这样的思考，让我们一起走进神奇的北极地区和南极地
区。
二、新授
1. 冰雪世界
师：请同学们翻开地图册，找到《北极地区图》和《南极地区图》。首先，大家
区分一下南北极地区，并说出判断依据。提示大家，可以从重要的纬线、海陆分
布、大洲和大洋名称等方面分析。我看到同学们都在认真观察地图，积极思考。
好，靠窗那位同学，你来分享你的判断方法。说得非常准确！南极地区主要是南
极洲，北极地区主要是北冰洋。南极点所在的地区是南极，北极点所在的地区是
北极。还可以根据地球自转方向来辨别，南极上空看地球是顺时针旋转，北极上
空则是逆时针旋转。
师：那极地地区突出的位置特点是什么呢？后排那位戴眼镜的同学，你来回答。
对啦，极地地区纬度高，大部分位于寒带。北极地区以海洋为主，被亚洲、欧洲、
北美洲三大洲包围；南极地区以陆地为主，濒临太平洋、大西洋、印度洋三大洋。
师：接下来，阅读教材内容，我们一起完成南、北两极地区自然环境特征的比较。
从纬度特征来看，北极地区在北极圈以北，南极地区在南极圈以南；经度特征上，
两极地区都跨 360° 。海陆分布上，北极地区是亚洲、欧洲、北美洲环抱北冰洋，
南极地区则是太平洋、大西洋、印度洋包围南极大陆。气候特征方面，北极地区
严寒、干燥，南极地区酷寒，降水少、风速大。
师：南极地区没有常驻居民，那北极地区的气候相对温暖，这里有原著居民吗？
他们又是如何适应极地环境的呢？结合教材 “因纽特人” 部分，大家来回答一下。
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那位同学，你来。没错，北极地区的原著居民是因纽特人，他们十分耐寒。传统
的交通工具是狗拉雪橇，穿兽皮做的衣服，住房低矮而厚实，这些都帮助他们适
应了极地环境。
师：阅读教材内容，说一说南极地区地理位置和自然环境之间有什么关系。这位
同学，你来分析。分析得很透彻！南极地区纬度高，获得太阳的光热少，气候酷
寒，所以冰川广布。南极大陆覆盖冰层平均厚度达 2000 余米，形成了一个穹
状的高原，是世界上平均海拔最高的大陆，而海拔高又加剧了南极地区的寒冷。
师：下面，我们进行合作探究：南极地区比北极地区更加寒冷的原因有哪些？小
组讨论开始。我看到各小组讨论热烈，思维碰撞出了火花。好，第一小组代表，
你来汇报你们的讨论结果。总结得很全面！南极洲是陆地，北极是海洋 —— 北
冰洋。陆地的比热容小，升温和降温都快，所以冬季的南极比冬季的北极更冷。
而且南极洲是高原大陆，平均海拔为 2350 米，是世界上平均海拔最高的大洲；
而北极近三分之二的面积都是海洋，平均海拔仅与海平面相当。正因如此，南极
地区比北极地区气候更加严寒，也是世界上唯一一个没有常驻居民的大洲。
2. 独特的野生动物
师：结合教材图文资料，说一说，北极地区和南极地区各有哪些代表性的野生动
物？我听到同学们纷纷说出答案，北极有北极熊、北极狐、海象、海豹；南极有
企鹅、磷虾、海豹。
师：那极地的动物有何特性？它们是如何适应严酷的自然环境的？这位同学，你
来回答。对，两极的动物有着浓厚的毛皮以抵御严寒，同时它们都善于游泳或潜
水，这些特性帮助它们在极地生存。
3. 极地探险和科学考察
师：阅读教材 “南极探险” 部分，大家思考一下，极地自然环境恶劣，为什么科
学家还要冒险进行科学考察呢？那位同学，你来分享。说得很好！极地地区是研
究地球环境的 “天然实验室”，而且有着丰富的生物资源、固体淡水资源和矿产
资源，对科学研究有着重要意义。
师：随着人类对极地地区的影响日益广泛，极地的环境也遭到了破坏。大家说一
说，极地面临哪些主要问题，应采取什么措施保护极地？小组讨论一下。好，第
二小组代表，你来汇报。分析得很到位！极地面临生态破坏、生物锐减、全球气
候变暖、海洋污染等问题。我们可以通过减缓气候变化，提倡低碳生活；减少碳
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作者：难事易资料库
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时间：2026-03-08
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