湘教版-七年级上册-初中地理《11.世界的地形——学看地形图》试讲逐字稿
《学看地形图》无生试讲逐字稿
一、故事导入，激发兴趣
师：同学们，上课！今天先给大家讲一个历史故事：19 世纪末，红河谷的村民抓到两个英国
人，搜出画着密集线条的图纸，他们谎称是捉蝴蝶的 “蝴蝶图”。可后来，这些图纸却引来了英
国军队。（展示等高线地形图）其实这就是等高线地形图，今天我们就来揭开它的神秘面纱。
后排穿蓝色外套、眼神专注的男生，你觉得这些线条为什么能成为军事地图？
生：可能这些线条能表示地形高低。
师：你的猜想很有道理！这些线条就是等高线，能精准呈现地表起伏。
二、任务探究，学习新知
任务一：等高线地形图的判读
①等高线的绘制与特征
师：（出示山体模型和等高线绘制视频）大家看，如何把立体山体变成平面地图？穿红色毛衣、
正在认真观察的女生，你来说说。
生：好像是把海拔相同的点连起来。
师：真聪明！（出示等高线示意图）这些海拔相同的点连成的线就是等高线。现在请同桌合作，
用手比划等高线的绘制过程。（停顿 20 秒）好，第三组同桌，你们来演示。
生：（一人比划山体，一人模拟连线）海拔相同的点连起来，形成闭合曲线。
师：演示得很到位！那等高线疏密与坡度有什么关系？小组讨论 1分钟。（停顿）好，第一
小组代表，你们的结论是？
生：等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓。
师：完全正确！
②山地部位的判读
师：（出示山体模型和等高线图）请大家识别山峰、山谷、山脊、鞍部和陡崖。穿黄色毛衣的
“地理小达人”，你上来指图说明。
生：（上台指图）闭合等高线中心高是山峰，等高线向高处凸是山谷，向低处凸是山脊，两山
峰之间是鞍部，等高线重合处是陡崖。
摘要：
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《学看地形图》无生试讲逐字稿一、故事导入，激发兴趣师：同学们，上课！今天先给大家讲一个历史故事：19世纪末，红河谷的村民抓到两个英国人，搜出画着密集线条的图纸，他们谎称是捉蝴蝶的“蝴蝶图”。可后来，这些图纸却引来了英国军队。（展示等高线地形图）其实这就是等高线地形图，今天我们就来揭开它的神秘面纱。后排穿蓝色外套、眼神专注的男生，你觉得这些线条为什么能成为军事地图？生：可能这些线条能表示地形高低。师：你的猜想很有道理！这些线条就是等高线，能精准呈现地表起伏。二、任务探究，学习新知任务一：等高线地形图的判读①等高线的绘制与特征师：（出示山体模型和等高线绘制视频）大家看，如何把立体山体变成平面地图？...
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