人教版-七年级下册-初中地理《19.美国-农业地区专业化》试讲逐字稿

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美国-农业地区专业化
【教学目标】
1.知识与技能：在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个
农业带的成因。
2.过程与方法：通过“农业地区专业化”的探究，培养学生学科内的综合能力
3.情感态度与价值观：培养学生的综合意识、因地制宜发展观、可持续发展观。
【教学重难点】
1.重点：美国农业地区专业化特点
2.难点：分析美国农业发展的条件
【教学方法】讲述法、提问法、读图分析法、小组讨论法、角色扮演法
【教学过程】
环节
教师行为
学生行为
一、导入
导入：
美国农业部发布的出口检验周报显示，上周美国对中国
装运了 8万吨大豆，远高于去年同期水平，为什么美国
大豆会销往中国呢，美国的农业生产有什么特点呢？带
着这样的疑问，让我们一起进入今天的学习去一探究竟
吧。
二、新课教授
1、美国主要的农业带
美国是世界上头号经济强国，也是世界上的农业强国，美
国为什么能成为世界上主要的农产品生产国和出口国呢？
他有哪些优越的自然条件呢，将同学们结合课本，利用五
分钟的时间进行同桌讨论，探讨美国的地形、气候以及河
湖特点及其对美国农业发展的影响。
评1:读图能力很强
评2:提取信息的能力很强
评3:分析的非常准确
美国的农业生产充分利用不同地区的自然条件，实现了地
区生产的专业化，形成了一些农业带，生产规模大。
请同学们看到课本 79 页活动第三题，利用 2min 的时间进
行自主探究，在图中找出美国主要的农业带
评：读图能力很强
生1：找到了主要的地形区有落基山脉、
阿巴拉契亚山脉、大平原、中央平原地
形呈南北纵列分布，地形以平原为主，
耕地面积广大，有利于发展农业。
生2：他找到了世界上最大的淡水湖群
五大湖，分别是苏必利尔湖、密歇根湖
、休伦湖、伊利湖和安大略湖，五大湖
相通，通过圣劳伦斯河流入大西洋，还
找到了世界第四长河密西西比河。密西
西比河和五大湖为灌溉航运提供了良
好的条件，有利于农业的发展。
生3:美国以温带大陆性气候为主，降水
自东南沿海向西北内陆递减，水热条件
优越，有利于农作物生长。
生：在美国西海岸自北向南依次是小麦
和林牧业区、水果和灌溉农业区，在这
两个农业带的东侧是广阔的畜牧和灌
溉农业区，以及南北两片的小麦区，在
东侧自北向南依次是乳畜带、玉米带、
混合农业区、棉花带、亚热带作物带
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摘要：

美国-农业地区专业化【教学目标】1.知识与技能：在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。2.过程与方法：通过“农业地区专业化”的探究，培养学生学科内的综合能力3.情感态度与价值观：培养学生的综合意识、因地制宜发展观、可持续发展观。【教学重难点】1.重点：美国农业地区专业化特点2.难点：分析美国农业发展的条件【教学方法】讲述法、提问法、读图分析法、小组讨论法、角色扮演法【教学过程】环节教师行为学生行为、导入导入：美国农业部发布的出口检验周报显示，上周美国对中国装运了8万吨大豆远高于去什问期水平，为什么美国大豆会销往中国呢，美国的农业生产有什么特点呢？带着这...

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